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《英语人教版四年级下册Shopping A Let's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP版小学英语四年级下册Unit6ShoppingPartALet’slearn教学设计一、教学内容Unit6ShoppingPartALet’slearn、Completeandsay二、教学目标1、听、说、认读词汇“glove”、“scarf”、“umbrella”和“sunglasses”。2、能用句型“CanIhelpyou?”,“CanItrythemon?”进行交际。3、使学生初步了解如何用英语进行购物,培养学生用英语进行交际的能力。三、学情分析四年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保
2、持学生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。课堂教学中,只有学生乐于参与,主动参与,学生的思维才会处于活跃状况,吸收知识才会迅速,学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。四、重点难点重点:1、听、说、认读词汇“glove”、“scarf”、“umbrella”和“sunglasses”。2、能用句型“CanIhelpyou?”,“CanI
3、trythemon?”进行交际。难点:1、单词“umbrella”的发音较难,要带领学生反复操练。2、句子“CanIhelpyou?”的含义和使用情景。五、教学过程Step1：Warm－up1、FreetalkT:Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon,MissYe.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou,andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny/rainy/
4、……2、Singasong(Thisoldhat)Step2：PreviewLet’sguess:What’sinit?（设计意图：利用猜猜活动进行复习，有利于提高学生的学习兴趣，同时为下面学习新课做准备）版权所有Step3：Presentation1、Teachthenewwords（该部分由WuYifan、Amy、John三人去旅游引入新课）1)、教学“glove”和scarf课件展示John说的话：IaminHarbinnow.接着教师根据课件展示的天气问学生：What’stheweatherlikeinHarbin
5、?学生回答后，教师接着说：John’shandsarecold.Whatdoesheneed?学生回答后，开始学习新单词gloves.教师注意强调一只手套是“glove”,一副手套是“gloves。学完这个单词，教师接着说：Theglovesarecute.CanItrythemon?跟学生解释这两个新句子的意思。教师再带学生熟读句子。根据PPT展示，教师接着说：It'ssnowy.Hisneckiscold.Whatdoesheneed?根据学生的回答引出新单词scarf.接着学习句子：Thescarfisgood.Ca
6、nItryiton?学完句子后，教师注意强调句子单复数形式。2）用同样的方法教学“sunglasses”和“umbrella”，但是在教学“sunglasses”时，教师注意强调其是个合成词“sun+glasses”,它是个复数词。“umbrella”发音较难,教学时注意纠正学生的发音。（教学新单词设计意图：用去旅行的方式引入新课，更能激发学生的学习兴趣，激起他们的好奇心，同时，学生前面已经学过天气的表达，用天气引入，学生更能接受新知。）2、巩固单词1）用读一读，连一连的练习巩固单词。2）游戏巩固：Hideandseek（
7、设计意图：用游戏的方式巩固单词，学生的热情高涨，能让学生达到在玩中学，在学中玩的效果。）2、学习Let’slearn部分教师播放该部分动画，让学生跟读单词和句子，然后教师重点引导学生学习新句子：CanIhelpyou?教师解释其意思:“我可以为你效劳吗?”这是服务行业招待客人或用户时的常用语,可以翻译成“需要帮忙吗?/我可以为你效劳吗?/要吃点什么?……”接着引导学生如何去购物，引入购物情境。Step4：Consolidation＆Extension1、教师利用课件出示两组对话：一组是单数的句子，一组是复数的句子，让学生根
8、据课件上提供的单词补全对话，学生同桌合作,模仿对话做替换练习。教师可以先找个学生做范例，然后请几对学生上台表演对话,提醒学生表演时要注意运用适当的手势和表情。2、完成Completeandsay的练习，教师先播放该部分的动画，让学生明白该如何说，然后让学生与同伴一起完成表格，一起说。Step5：Summ
