七上《狼》教学设计

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1、浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案《课题名称》教学设计基本信息姓名樊香娟学段学科初中语文区县绍兴上虞学校名称上虞区百官中学教学题目《狼》所选教材人民教育出版社版初中语文七年级第上册第5单元20课一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：了解《聊斋志异》和作者蒲松龄，积累文言词语,学习翻译文言文,能理解文章内容:屠户与狼的斗争过程与方法：通过反复诵读课文,小组讨论的方式疏通文意,了解屠户如何智斗饿狼,最终取胜.分析屠户和狼的形象.情感态度与价值观：教育学生面对坏人时要机智勇敢,

2、用智慧来取胜.2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）1、积累“辍、窘、顾，薪、弛、眈眈、犬、瞑、暇、暴、洞、隧、止、几何”等文言词汇的意思2、分析故事情节，屠户与狼争斗的故事：屠户遇狼——屠户惧浪——屠户御狼——屠户杀狼3、分析文章主旨：对待像狼一样的敌人，不能妥协退让，要敢于斗争善于斗争。项目内容应对措施教学重点疏通文意,分析屠户与狼的较量过程反复读课文,理清思路教学难点理解文章的主旨找中心句的方式,加以想象发挥二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）初一学生对文言文比较陌生，因而朗读课文比较艰涩；文言积累

3、少之又少，因而翻译课文往往比较粗略；背记文言只是嫌麻烦，学习文言文缺乏主动性三、学习环境选择1．学习环境选择（A）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果导入狼的图片、朗的成语及意思、作者和作品简介图片让学生谈谈对狼的印象，说说狼的成语、介绍《聊斋志异》和蒲松龄学生谈

4、对狼的印象及成语:如：狼子野心、引狼入室对狼有个初步认识：狡猾、贪婪等初读感知了解大概意思，理清思路：遇狼-惧狼-御狼-杀狼多媒体课件领读课文，注意节奏；提问：概括文章的故事情节朗读课文，自己翻译课文，理清思路让学生对课文内容有个大概了解具体翻译和分析课文内容，屠户和狼的形象屠户如何智斗狼；屠户的机智勇敢和狼的贪婪和阴险狡诈多媒体课件确定重点词的解释，对个别翻译有难度的句子进行讲解；让学生分析故事情节和形象四人小组讨论翻译课文；分析故事情节，分析屠户和狼的形象让学生通过思考讨论，对屠户如何与狼斗争的波折有很清晰的了解总结全文，归纳主旨找出议论句

5、并理解深刻内涵：狼再狡猾终究会为人的机智勇敢所战胜；对待像狼一样的敌人，不能心存侥幸，要敢于斗争，善于斗争。多媒体课件让学生齐读最后一段，明确议论句的作用：揭示主旨找议论句，归纳主旨让学生明白这则故事的深刻内涵，认识到人的智慧和勇敢是多么重要五、评价方案设计1．评价形式与工具（AB）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）1、课堂提问：A、介绍蒲松龄B、文中哪些地方表现狼的狡猾？C、屠户起初是妥协退让的，是找出句子D、屠户如何智杀两狼的？E、这故事告诉我们什么道理？2、书面练习：（1）解释

6、下列加点的词止有剩骨缀行甚远并驱如故屠大窘顾野有麦场弛担持刀一狼洞其中意将隧入以攻其后浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案（2）发挥想象，把本文改写成一则白话故事，充实内容，增加人物的语言动作神态心理等描写。六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）板书：《狼》蒲松龄屠户遇狼开端屠户：起初心存侥幸，妥协退让，后清醒变得机智勇敢屠户惧狼发展屠户御狼高潮狼：阴险狡诈、贪婪、凶恶屠户杀狼结局主旨：狼再狡猾终究会为人的机智勇敢所战胜；对待像狼一样的敌人，不能心存侥幸，要敢

7、于斗争，善于斗争。