《人物描写》教学设计

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1、《人物描写》教学设计镇康县忙丙中学周苏承【教学目标】1、培养学生细致观察的能力。2、让学生掌握多角度描写人物的方法。【教学重点】选取恰当的方法，生动、细致地刻画人物。【教学难点】明确中心，突出人物的特点，描写中融入自己的情感。【教学过程】一、谈话导入我们每个人都有偶像，现在老师就让你给旁边的同学介绍一下你的偶像（想想：怎样才能在不说名字的前提下，让你的同学猜中偶像的名字）。刚刚老师已经听到同学们的介绍了，有的同学介绍完后很快就被同学猜出来了，有的却到现在还没有被猜出来，原因很简单——就是你介绍得不到位，那么我们到底怎样才能把一些人很好的介绍

2、给别人呢？这就是我们今天要学习的内容——人物描写。二、新课引导1.外貌描写4（1）出示材料一：阅读，然后猜猜写的是谁？你怎么知道的，这段文字运用哪种描写人物的方法来表现人物个性的呢？（外貌描写，就是对人物的形象进行描写，包括衣着、体型、长相等。）（2）什么是“个性”？（人物在思想、品质、言行、习惯等方面与众不同的特征。）（3）出示漫画，猜猜他们是谁？（漫画能真实、形象、生动的表现出人物的外貌特点，其实不单是漫画有这种表现力，只要我们有心我们的外貌描写也能有这么好的表现力，那么我们在外貌描写中要注意哪些问题呢？）（4）人物的外貌描写应注意描写

3、真实，贴近生活，不能脱离实际．2.语言描写（1）出示材料二（通过人物的语言把一个唠叨的同桌的形象展现给了读者，语言生动形象，幽默诙谐。）（2）忆一忆：请你回忆一下你的父母平时关照你的话，你感受到了些什么？（回忆一下父母平时关照自己的话，然后说说自己的感受。）（3）人物的语言描写要符合人物身份，职业等，要做到个性化、生活化。3.动作描写4（1）出示材料三（通过一系列的动作描绘出了父亲穿过铁道，爬上月台买句子的艰难情景。）（2）人物动作描写要注意突出性格，揭示内心。4.找一找（1）阅读材料四，说说在这段文字中运用了哪些描写？（语言、动作、外貌）

4、（2）总结：人物描写的方法除了刚刚老师给同学们讲的外貌描写、语言描写、动作描写以外，还有神态描写和心理描写。一共是五种，我们可以综合运用多种人物描写的方法来表现人物的个性，但并不是每种方法都得用，你可以选最能表现个性的一两种人物描写的方法。（重点选择刚刚老师讲的外貌、语言、动作）三、小练笔综合运用多种人物描写的方法，对我们班级的同学进行描写。注意：综合运用。字数：30——100字。四、课后作业以《××最××》为题，写一篇记叙文．4要求：１.细致观察生活，抓住　人物特征，表现人物个性．　２.字数不少于6００字．4