让人物鲜活起来——心理描写作文指导

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1、让人物鲜活起来——心理描写作文指导学习目标：1、知识与技能：学习心理活动描写的方法，并能用这些方法对人物进行心理活动描写。2、过程和方法；通过案例分析，方法演练，评讲修改等方式，以达到能熟练对人物进行心理描写。3、情感、态度和价值观：能真实生动地抒写内心的情感，促进人格的完善、心灵的豁达与明敏。学习重点：目标1、2学习难点：目标3学习过程：导入新课一、设置情景，体会当时心情，并口述二、揭题三、品味名篇，初步感知什么是心理活动描写一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委

2、屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!心理描写：是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。其实，心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者四、分析实例，明确分类

3、【片段欣赏】我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。我怎么考得这么差呢？难道是我天生缺乏学习能力吗？还是我平时用功都用错了方向？唉，爸妈见了我的成绩会不会很失望呢？我拿着仅得50分的数学试卷一步步往家走。该怎么向爸妈报告这个好消息呢？是假装考很差？还是进门就讨个喜？呵呵，他们知道了一定很高兴，家离我近了，我一步步向家走去。内心独白：犹如电影中人物思索时的画外音，将人物思想活动呈现于读者。【边学边练】：放学的铃声响了很久，老师还在不停地讲……用内心独白的方法，写出此时你的心理活动。(

4、写一行，空一行，以便修改)展示，评价【片段欣赏】总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。——鲁迅《社戏》我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。梦境幻觉：幻想可能发生的情景，真实再现内心的种种感受。【边学边练】：放学的铃声响了很久，老师还在不停地讲……用梦境幻觉的方法，写出此时你的心理活动。(写一行，空一行，以便修改)展示，评价【片段欣赏】我一个人慢慢地走在

5、路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。天已经渐渐黑了，路上的街灯晃着惨兮兮的光，旁边的小树丛幽深深的，像要吞噬我一般，我拿着仅得50分的数学试卷一步步往家走。秋天的晚风吹过，却有着春天般甜津津的味道，路灯映照着的小路如旧友般亲切，家离我近了，我一步步向家走去。环境烘托：通过环境的描写烘托人物的心情【边学边练】：放学的铃声响了很久，老师还在不停地讲……用环境烘托的方法，写出此时你的心理活动。(写一行，空一行，以便修改)展示，评价【片段欣赏】她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼

6、塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。我下意识地踢开路旁的石子，却踢不走内心的担忧，我拿着仅得50分的数学试卷一步步往家走。我随意地踢起路旁的一颗石子，快乐随着石子翻腾，家离我近了，我一步步向家走去。动作暗示：用“不由自主”的一些动作揭示人物内心的隐蔽活动和微妙感情。【边学边练】：放学的铃声响了很久，老师还在不停地讲------用动作暗示的方法，写出此时你的心理活动。(写一行，空一行，以便修改)展示，评价五、心理描写要求：　　符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题。六、运用所学的方法，修改这段话，然后在组内交流七、情境练习，

7、学以致用上中学第一次月考了，我拿着分数单------一步步往家走去。八、课堂小结1、学生谈谈这节课的收获2、写作的时候，合理地运用好这几种方法，就能将人物的心理生动具体地呈现出来，这样我们的文章也将生动感人。凡心灵照亮的地方才有文章，多数文章的内容细小而平常，从细小中感悟情理，在平常中感动心灵，这就是写作的精魂。希望同学们爱上作文，写好作文。