英语人教版四年级下册教学目标

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1、第一课时教学内容：A.Let’slearn  教学目标：                                                       1.能听说认读单词cold、cool、hot、warm、weather；2.能听懂并会说句子It’swarm/hot/cold/coolin….3.培养学生运用所学知识进行实际交际的能力。教学重点：1.句型：熟练运用It’swarm/hot/cold/coolin….。2.词汇：cold、cool、hot、warm、weather的听、说、认读。教学难点：单词weath

2、er的发音；熟练运用本课句型进行有关于气的介绍。教具准备：　　单词卡片、城市名称的卡片若干、录音机教学过程 ：                                         一.Warm-up.FreetalkT:教师手指自己的衣服说：Iamwearingasweater.Whatareyouwearing?Ss:I’mwearingajacket/shirt…二．Presentation1．单词导呈（1）教学weatherreportT：（师出示天气预报的图片）Look!Thisistheweatherrepor

3、t.直接引出weatherreport.Ss:看天气预报。T:Theyarewatchingaweatherreport.(师板书weatherreport，教读单词)（2）教学warmT:What’stheweatherlike?(出示春天的图片)Ss:暖和。T:Yes,It’swarm(师板书并教读，而且指出ar的发音)What’stheweatherlikeinBeijing? T:It’swarminBeijing.（3）教学cool/It’scoolinLhasa.It’scoldinHarbin.It’shotinHon

4、gKong用相同的方法教学以上句子，在课本的地图上指出相应城市的位置。2、师领读生跟读3、听读正音。听录音跟读4、合作学习。（以小组为单位读单词及句子.）三．Practice   利用图片猜天气。（强化学生认识在同一季节，不同的地点的天气是有差异的）例如：出示最北边的漠河，最南边的海南，最东边的青岛，最西边的兰州。Ss：cool./It’scoolinLanzhou.（学生根据自己的实际情况说cool或者It’scoolinLanzhou.）四．Production   借助上面的环节，让学生分组仿照课文表演一个城市天气预报.Goo

5、dmorning.Thisistheweatherreport.It’s…in…每人预报两个城市的天气。练习后，教师找几个组来在班里表演，并及时做出评价。五．Homework   试一试给朋友、家长预报天气，用到句型It’swarm/hot/cold/coolin… 第二课时教学内容：ALet’stalk Let’sdo   Goodtoknow                          教学目标：1、能听懂、会说CanIwearmy…?并能在适当的情境中运用。2、在对话中复习服装类词汇，巩固描述天气的词：warm、hot、

6、cool、cold3、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：It’swarm.Takeoffyourjacket.4、了解华氏与摄氏的区别。教学重点：句型：CanIwearmy…?Yes，youcan./No,youcan’t.It’scoldtoday.教学难点：CanIwearmy…?问答中的人称转换。教学准备：单词卡片和图片。教学过程：一.Warm-up.1、教师播放第三单元的歌曲“Myclothes”，生齐唱，复习服装类名词。2、快速出示有关衣服和天气的简笔画图片，看谁的反应最快！快速说出的可给一个小贴片予以奖励。3、接着

7、让学生将刚复习过的的服装类名词归类：Clothesforwarm/cool/hot/colddays，为下面即将学习的对话进行铺垫。二.Presentation1.情景呈现教师直接说:It’swarmtoday.CanIwearmysweater?（教师根据实际情况问，让学生根据实际情况回答。）（2）运用卡片出示天气情况，让学生套用。It’shot/cool/warm/coldtoday.CanIwearmy…?三．Practice.1.听音正音a、听录音后，让学生判断。（1）It'scold.Mikecanwearhisnewsh

8、irt(F)（2）It'shottoday.MikecanwearhisT-shirt.(T)b、Listentothetapeandreadafterit.老师可以适当重复c.合作学习。（以小组为单位，朗读表演对话）2．机械训练