unit3 weather

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1、Unit3WeatherPartA第一课时前河东小学李兰曲一．教学目标：1.能理解对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。2.能听懂、会说、认读句子：It’scoldoutside./It’sveryhot.3.能运用句型CanI…?Yes,youcan./No,youcan’t.征求同意以及回答。4.能在情景对话中理解句子Becareful的意思。5.能完成Let’splay部分。二．教学重点：能运用句型CanI…?Yes,youcan./No,youcan’t.征求同意以及回答。三．教学难点：能在日常交际灵活运用句型CanI…?Yes,youcan./No,youcan’

2、t.征求同意以及回答。四．教学准备：人物头饰、教学光盘、教学挂图、教学课件五．教学过程：Step1:Warm-up播放第二单元歌曲It’stwelveo’clock，学生跟唱，并分组比赛。Step2:Presentation1.教师利用课件展示三年级下册第五单元，ZhangPeng、Mike在Sarah家里做客吃水果的情景图，并找四个人上台表演对话：S1：Havesomegrapes.S2:Thanks.Ilikegrapes.S3:Sorry,Idon’tlikegrapes.CanIhavesomebananas?S4:Hereyouare.2.教师做饥饿状，并说：Ca

3、nIhavesomepears?CanIhavesomelunch?引出学生的回答：Yes/No.教师可以将学生的句子补充完整Yes,youcan./No,youcan’t.3.教师利用课件展示吃早饭、上床睡觉、回家等图片，让学生两两一组说一说，问一问，演一演，如：S1:CanIgotobed?S2:Yes,youcan.S2:CanIgohome?S1:No,youcan’t.4.教师利用课件展示白雪皑皑的图片，并做瑟瑟发抖状，并说：It’scold.帮助学生理解这句话的意思。然后教师故意做“开门”的动作，并问：CanIopenthedoor?学生回答:It’scold.

4、教师补充：Yes,it’scoldoutside.（一边说，一边手指外面）5.教师继续做发抖状，说：It’scoldoutside.I’dlikesomehotwater.（同时展示一杯冒着热气的开水）帮助学生理解hot的意思。6.导入情景：It’s11:00.Mike的家里发生了什么，教师提出问题：CanMikegooutside?CanMikehavesomesoup?播放Let’stalk录音，学生跟读，学习正确的语音语调,理解Becareful的意思并思考问题。7.同桌两人一组，戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组。Step3:Consolidationan

5、dextension1.Let’splay.（1）出示Let’splay的图片，先让学生观察这三幅图片的天气，猜测寒冷程度。（2）教师找出两名同学上台模仿示范表演。S1:CanIgooutside?S2:No,youcan’t.It’scoldoutside.（3）让学生联系图片，两人一组进行对话练习，然后找出其他小组上台表演。2.小火车开一开，我会答。教师提前准备“笑脸”和“哭脸”的卡片，“笑脸”代表同意，“哭脸”代表不同意。教师依次运用CanI…?开火车提问，同学们根据教师呈现的笑脸或哭脸来进行回答。Step4:Homework将Let’stalk对话朗读给父母听。板书

6、设计Unit3WeatherCanIgooutside?Yes,youcan.No,youcan’t.It’scoldoutside.教学反思：本课时教师利用曾经学过的知识引入新知，善于在旧知和新知之间建立桥梁，从而达到知识的自然过渡，引出了重点句型CanI…?Yes,youcan./No,youcan’t.然后创设寒冷的情景，学习了解寒冷的表达法，边演边学习，教师的教学符合小学生的年龄特点，同时也符合新课标的要求，让学生能够快乐学习。