英语人教版四年级下册Unit1 Our School

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1、1．教学设计学科名称　　小学英语四年级下册Unit1OurSchool　　2．所在班级情况，学生特点分析　　学生活泼好动，注意力不易集中。受传统观念的影响，学生对英语的学习不太重视，同时对英语有“排挤”的现象，学生对死板的书本教学有抵制心理，把课本中的知识游戏化，摆脱对英语的抵制化心理，对英语产生极大的兴趣。　　3．教学内容分析　　本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．Isthisthelibrary?

2、IsthattheTVroom?A、B部分的Let'stalk渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。　　4．教学目标　　1．能力目标　　（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．　　（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary．Readastory-book．　　（3）能听懂并回答一些问题，如：Isthisthel

3、ibrary?IsthattheTVroom?　　（4）会唱歌曲“OurSchool”。　　2．知识目标　　（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。　　（2）认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。　　（3）理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。　　（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。　　3．情感、策略、文化等有关目标　　（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。　　（2）学习策略：注重合作学习，鼓

4、励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。　　（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。　　5．教学难点分析　　1．本课需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。运用相关句型讨论学校各个教学活动场所。　　2．本课的难点是library中辅音连缀的发音；序数词first与基数词one的区别与正确运用。理解序数词first，second与one，two的区别。　　3.让学生熟练掌握“Thisis..../Thatis....”的用法。this和that的发音以及在楼层的表达中序数词firs

5、t,second的用法是教学中的难点。能正确运用指示代词this，that询问信息并作出相应回答。　　6.教学课时　　四个课时　　7．教学过程　　第二课时　　一.热身及复习　　1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。　　Hello,boysandgirls.　让学生带着问题回忆上节课学习的单词，听下面这首歌曲。　　(设计思路：通过师生对话，复习旧知，为学生的后续学习做好准备，并增强学生语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作)　　2、播放本单元的英语歌曲“OurSchool”。　

6、　（设计思路：通过优美的音乐，鼓励学生跟着节奏自己打着节拍跟唱，让学生在快活的氛围中开始今天的英语学习。）　　3、请两组学生就A部分Let’stalk的对话进行角色表演。　　（设计思路：学生对话表演，既检查了学生对上课时内容的掌握情况，复习所学的新句型，为新课的教授做好充分的知识准备，又适合四年级学生表现欲较强烈的心理特征，调动学生学习的积极性。）　　二.表演展示　　1、同学在学校度过的每一天都是多姿多彩的，学校生活丰富而有趣，让我们听听课文中的这个童谣是如何描述这充实而快乐的学校生活的吧！　　（设计思路：设置悬念，创设语

7、言环境，激起学生的学习兴趣。）　　三　Letsdo的学习1、像学生展示四个场景的图片，并且告诉学生在哪个场景可以做哪些事。给学生时间，上台边说边演。2、学生上台表演，在快乐中学习到了单词以及句子。　　　　四．作业安排　　1、找寻学校里的场景，并且能说出英文以及位置。。　　2、画一下心目中的学校，然后回家介绍给爸爸妈妈。　　（设计思路：作业是课堂教学的延伸，也是学习的扩展活动。通过抄写四会单词和句子，让学生复习并巩固新知。通过回家把今天学到的英语教给自己的爸爸妈妈，加强亲子间的联系，增强学生的自信心。）