英语人教版九年级全册专题复习The passive Voice

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1、课标分析课程标准提出英语学科要具有工具性和人文性双重性质；提倡采用重在语言运用的多种教学模式；本节课立足于课标要求，分析教材，创造性地设计贴近学生的教学活动，设计单项选择、完成短文、书面表达等多种题型，同时结合初三特点，走近中考，让学生与中考真题有个零距离的接触，因此来提高学生的综合能力，培养学生用英语做事情的能力。开阔学生视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观，为终身学习奠定基础.教材分析被动语态结构是中学阶段一个很重要的语言结构，是每年中考的必考点，中考考点主要是考如下几种时态的被动

2、语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、含有情态动词的被动语态，所以本节课主要复习以上几种时态的被动语态。同时整合第13单元环境的保护，运用大量的被动语态的句子描述环境的污染，制定保护措施，既复习了被动语态，又锻炼了写作，也提高了学生对环境的保护意识，加强了德育教育.学情分析学生们已经在九年级第五、六、七单元分别学习了动词的一般现在时、一般过去时及带有情态动词的被动语态，再进一步掌握一般将来时的被动语态，理解现在完成时、现在进行时被动语态结构也不难，但把这么多的时态，动词结构掌握清楚也不容易；对语态的判定本身也有困难，特殊形式缺少梳理。所以本节课的重

3、点是掌握不同的时态，不同的被动语态结构形式，引导学生准确地使用被动语态并注意特殊形式的运用。教学设计RevisionofthePassiveVoiceSchool:PingduLiaolanMiddleSchoolTeacher:ZhuLipingTime:April14,2017Teachingaims:1.KnowledgeaimsStudentsareabletousethepassivevoicecorrectly.2.AbilityaimsMastertheformsofthepassivevoice,judgetheactivevoiceo

4、rthepassivevoice;masterthespecialformsandbeabletousethepassivevoicefreely.3.EmotionaimsTofosterthestudents’senseofresponsibilitybycaringabouttheenvironmentaroundus.ImportantpointsTobeabletocorrectlyusethebasicstructureandrighttenseofpassivevoice.DifficultpointsTobeabletoidentify

5、somekeypointsofpassivevoice.TeachingproceduresBeforeClassFillinthemindmaptoreviewthepassiveVoice.Step1Lead-inAsksomequestionstoleadin.InClassStep2Presentation.Explainwhentousethepassivevoice.Howtojudgethevoices.Thenpractice.Step3PracticeAccordingtotheexercisestoconcludedifferent

6、tenses,differentverbforms.Step4.ConcludethespecialexamplesStep5.Practice1.Fillintheblankswiththerightverbforms.2.Choosetherightwordtocompletethepassage.Step4SummaryStep5WritingAfterClassStep6Homework1.Betteryourcomposition.2.Fillintheblanks.板书设计：定义：主语是动作的承受者。基本结构be+done一般现在时am/i

7、s/are+done一般过去时was/were+done掌握被动语态结构一般将来时will+be+done带情态动词的情+be+done现在完成时have/has+been+done现在进行时am/is/are/+being+done理解特殊