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《天上的街市（郭沫若）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《天上的街市》教学设计大堡子中学王峻磊教学目标：1、有感情的朗读诗歌，体味诗的音乐美，探究诗的情感美；2、理解诗歌诗的语言美、情感美；3、区分联想和想象。教学重点：1、有感情的朗读诗歌，体味诗的音乐美，探究诗的情感美；2、理解诗歌诗的语言美、情感美。教学难点：区分联想和想象。导入：师：同学们,温家宝总理曾说过:一个民族有一些关注天空的人,这个民族才有希望。（幻灯片出示）在我国，有这样一位诗人，他经常在茫茫的黑夜里,独自仰望着浩瀚的星空,想从那闪闪的星光中寻觅他心中的理想。同学们，你们知道他是谁呢？学生：（郭沫若）这节课，就让我们跟随郭沫若先生的脚步
2、，走进《天上的街市》,做一次天上人间的神奇之旅，去听一听他与星空的私语。1、作者简介师：有哪位同学来为大家介绍一下郭沫若？生答。师：对作者的情况，老师也做了一些整理，大家请看大屏幕！我们识记重点作家，需要从这五个方面来把握！名：郭沫若，原名郭开贞时：（1892—1978）地：四川乐山人评：诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家作：诗集《女神》《星空》；话剧《屈原》2、展示目标师：在向太空进发之前呀，我们先来明确一下我们的方向。大家请看大屏幕：1、有感情的朗读诗歌，体味诗的音乐美，探究诗的情感美；2、了解诗歌的联想和想象，想象诗的图画
3、美。（幻灯片）一、预习抽测 1.体味诗的音乐美师：有了目标，让我们带着轻松愉快的心情向天上的街市进发吧！有人说；“诗歌是凝固的音乐”。下面就让我们通过诵读体味诗的音乐美。那么,如何读出诗的音乐美呢?一要读准字音；二要读准节奏；三要读准重音；四要读出感情。（幻灯片显示）这也是我们评价朗读的依据，请同学们记住了！1）学生自由朗读师:下面请同学们先自由朗读一遍，扫除字音障碍！2）教师配乐读;学生评价师：同学们，知道吗？诗歌起初是用来唱的，所以，我们要把握好节奏，读出音乐的美感来！同学们刚才又读过一遍了！接下来听老师朗读一遍，听的过程中，根据老师的朗读标出
4、节奏和重音,并且注意一下朗读的语调和语速。3）小组分节朗读师：好！接下来我们有请一个组的同学为大家展示朗读。哪个组的同学愿意呢？好！组！这组同学展示完毕！哪个同学愿意来评价呢？（此处可让评价学生再读他认为读的不到位的段落）师：觉得在读这首诗的时候，应该用什么样的语调，什么样的节奏?语调是——[板书：语调]激昂还是柔和的呢? 生：柔和。 师：哦，柔和的。[板书：柔和]节奏呢? 生：缓慢。师：好，舒缓吧。[板书：节奏——舒缓]师:的确,这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。所以节奏不宜强,语速不宜快,要做到轻松、柔和、舒缓。 4）
5、齐读师：接下来，我们齐读一遍，力求读得声情并茂,抑扬顿挫。师:好！从同学们的声音中，老师感觉到大家的自信已经建立起来了。同学们读出了诗的音乐美,把流动在诗歌里的感情真切地传达出来了,用有声的语言传达出了无声的美!一、合作探究1.品读诗歌，赏析诗歌的语言美 师:“优美的语言是诗歌美丽的外衣”，相信有不少的句子可以打动我们的心。下面我们一起来品味一下诗歌的语言美。“你认为哪里（词或句）写得好？是妙用词语？巧用修辞？还是联想、想象丰富呢？…”（幻灯片）下面首先自己找出来，反复品读一下，再分小组讨论，一起交流品读。 (学生们小组合作探讨,大约4分钟
6、过后,讨论的声音渐止。) 师(出示投影):请同学们用“我认为(词语或句子)用（写）得真美(好),美(好)就美(好)在”这样的句式来评析诗的语言。（幻灯片）生:我认为“我想那缥缈的空中”一句中“缥缈”这个词用得真美,美就美在“缥缈”写出了天空隐隐约约、若有若无的特点,隐隐的流露出诗人对美好愿景感到渺远、迷惘的感受。生：人从地上的街灯想到天上的明星，再从天上的明星又想到地上的街灯。当我们读到这一节诗时，我们的眼前仿佛出现一个怎样的画面？地上有星一样的灯，天上有灯一样的星，而且它运用了比喻的修辞，生动形象地写出了灯光和星光辉映的美景。真是真正的诗情画意
7、啊！另外它用的词也非常准确。写街灯用了“明”和“点”；写明星用了“闪”和“现”。街灯亮后不会有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”，而“点”字更让人充满幻想，仿佛天上的星星就是天上有人点的灯火。这用了什么表现手法？（联想）联想是由甲事物想到乙事物，他们之间有相似点。那么街灯和明星有什么相似的地方呢？（无数、闪烁、明亮） 生:我认为“好像是点着无数的街灯”一句中“点”这个词用得真好,好就好在一个“点”字既照应了前文的“闪”,又巧妙回答了街灯为何能明。因为点灯必有点灯人
8、,有人就有世界,有世界就有生气。 生:“不信,请看那朵流星”一句中“朵”字用得真美,美就美在“朵”写出了那一闪而过的流星
