七年级上 女娲造人

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1、课题女娲造人学科语文课型新授课时间2016.12.8教者礼娜课时1课时教学目标知识与能力:了解神话及其特点。积累重点词语，通过比较阅读，把握文章主要内容。激发学生的想象能力，并学会运用想象进行写作。过程与方法:学习快速阅读，通过寻找关键词语、句子等方法，分析女娲的形象.情感态度价值观:感受人类诞生后的欢欣与喜悦及想象给神话带来的迷人魅力。教学重点1、学习快速阅读通过寻找关键词语、句子等方法，分析女娲的形象。2、激发学生的想象能力，并学会运用想象进行写作。3、感受人类诞生后的欢欣与喜悦及想象给神话带来的迷人魅力。教学难点激发学生的想象能力，理解作者如

2、何运用想象丰富神话内容。教具多媒体课件教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图激情导入展开想象导入新课介绍神话了解神话导入新课1、你知道哪些神话故事？2、你喜欢神话故事吗?思考展开想象回答问题思考听讲回答问题创设情境激发学生学习神话的兴趣让学生了解神话及其特点夯实基础整体感知1、作者简介2、读准字音认清字形理解词义速读课文整体感知课件出示：作者简介课件出示：莽莽榛榛（zhēn）澄澈（chéng）掺和（chānhuo）绵延（miányán）枯藤（téng）1、概括文章主要内容2、比较阅读：对照《风俗通》里关于“女娲造人”学生朗读了解作者读准字音认清字

3、形理解词义速读课文整体感知内容思考问题做出回答了解作者积累文学常识更好地落实学习内容，夯实基础，培养学生主动积累的学习习惯整体感知课文品读赏析拓展提升布置作业推荐阅读1、体会情感2、分析形象3、总结方法运用想象，进行写作布置作业的记载，课文丰富了哪些内容？跳读课文，用横线画出能体现喜悦情感的句子。跳读课文，用浪线画出描写女娲的句子，想一想女娲是一个怎样的形象?学法指导选好角度①大海②精卫③填海原因④填海过程1、把《精卫填海》扩写完整2、推荐书目：《淮南子》《山海经》总结归纳明确答案跳读课文，划出句子，有感情的朗读课文，体会“妈妈”这一呼唤的意义跳读

4、课文，划出句子，分析形象学会方法选好角度运用想象进行写作明确作业练习写作更好的把握文章的主要内容，为后面的学习做好铺垫。感受人类诞生后的欢欣与喜悦分析形象，体会情感，更能体会到想象在神话中的妙处理解作者如何运用想象丰富神话内容完成重点，突破难点新知升华板书设计教学反思女娲造人袁珂勤劳智慧女神想象母亲神通广大