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《英语人教版九年级全册unit4教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、今天我要为大家讲的课题是：九年级Unit4Iusedtobeafraidofthedark 我的教学设计包括教材分析、学情分析、教学目标、教学方法及设计意图、教学过程、板书设计等六个方面。一、教材分析：本节课的核心话题为“Iusedtobeafraidofthedark”，围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌性格爱好。学习句型usedto 为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识二、学情分析：在学
2、习本单元之前，本年级学生已经学习过了一些描写人物外貌的词汇和句型。对于本单元的学习，大部分学生已经有了一定的学习基础, 但由于学生自觉性差，很少能够自觉做好课前预习和课后复习，所以课前可以给些时间让他们熟悉下本节课的内容三、教学目标：1、知识和技能目标：本单元通过对人物外貌和性格变化的描写，以usedto 结构的表达为主要内容，进行多角度的练习，同时应注意对于性格，外貌的形容词的使用2、单元重难点：通过对自己、家人及身边朋友现在和过去的比较，学习usedto的用法，巩固掌握描述人物的词汇和技巧。3、情感态度与价值观：人是不断发展变化的，我们身边的人和事都在不
3、断变化，随着深入学习，我们也应该不断增长知识，健全自己的人格，不断去完善自己。四、教学方法及设计意图：1．视听法：主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说、的练习机会2．问答法和情景交际法：用多媒体展示各种图片，让学生利用这些图片进行交流，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。五、教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）活动1、导入新课freetalkCanyourememberyourprimaryschoolEnglishteacher?Doyoumissher/him?Howisyourprimaryscho
4、olEnglishteacher ？Pleasedescribeher(描述你的小学英语老师，从而引入本单元主要词汇。为本课的学习usedto 句型做了铺垫。当学生一一回答出上述问题后，将表示外貌和性格的形容词引出来。 ,活动2、词汇训练，WehavelearnedmanywordstodescribePeople,whocansayfast?(我们学过许多描述人的词语,看谁说的又快又多。Appearance:tall,short,fat,thin,young,old,straighthair,curlyhair,longhair,shorthair,ame
5、diumbodyPersonality:性格outgoing,serious,funny,smart,friendly,shy,unfriendly 小组成员之间竞赛，让每个学生都充分展现自己。他们之间的互相总结，得分最多的获胜。还有助于增进学生之间的交流，更重要的是为句型打下了坚实的基础。活动3、句子训练通过活动2的训练，学生可以用这些词汇使用usedto的用法造句。usedtobe+形容词(外貌，性格),butnow... 过去曾经…(现在不这样了)usedto+动词(wear，eat，play…),butnow...活动4、对学生做他们感兴趣的话题心理
6、测试1.Didyouusetobeafraidof…?Areyoustillafraidof…?2.Iusedtobeafraidof….ButnowI’m(not)stillafraidof…3.Mypartnerusedtobeafraidof…butheisstillafraidof…4.XXXusedtobeafraidof…but…hedark.beingalonesnakes,speakinginpublicFlying,highplace…运用usedto采访写在纸上，然后让编的好的扮演记者，采访后作汇报活动5．听力训练让学生听一段话，2遍，然
7、后做5道选择题，对答案。6、阅读训练。通过一片学生感兴趣的周杰伦的过去与现在的对比，让学生先完成表格，然后再让学生用usdeto 复述这段话。并总结只有努力，生活就会有变化。7.写作，用本单元所学知识写一段话，今昔对比。8.Homework
