英语人教版九年级全册unit9 sectionA3a-3c 教学设计

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1、课题Unit6IlikemusicthatIcandanceto课型新授课时计划第二课时班级4班备课时间2017年4月2日授课人孟令会版本学科人民教育出版社英语九年级第六单元)课标要求与分析英语课程标准规定九年级学生应达到五级标准。五级标准对“读”的描述是能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。这是一条技能性目标。行为动词：理解学习水平：理解学习内容：生词的含义五级语法：了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。这是一条知识性目标。行为动词：了解学习水平：理解学习内容：语言形式的表意功能和基本结构教材分析本节课是九年级Unit6第二课时，Unit6的中心话

2、题是音乐，而音乐与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐，和音乐家，并说明为什么。在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。在阅读理解中有大量的定语从句出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。学情分析优势：在前面几节课中，因学生已经学习了定语从句，一部分学生能够判定并独立分析句子结构，这给阅读提供了条件。因此，教师要充分调动学生积极

3、性，挖掘他们的知识经验，引导学生在启发、点拨下自己探究掌握知识。劣势：由于初三英语难度加大，加上四班学生的英语基础不好，很多学生对英语学习失去了信心和兴趣。针对这一情况在课程设计上要增强趣味性，在阅读题目上要适当降低难度，尽量为学生扫清阅读障碍。重点《课程标准》对五级阅读技能的描述是1）能理解段落之间的逻辑关系。2）根据不同的目的运用简单的阅读策略获取信息。结合课标与教材确立本节课的重点是培养学生的阅读技巧，理解文章大意，能够通过分段阅读来回答细节问题。难点通过课标和学情分析，确立定语从句的理解和运用为教学难点。教学目标1.知识性目标   (1)掌握重点短语

4、及句子。（2）能够独立分析定语从句并运用2.技能性目标学会使用跳读、略读，细读等阅读策略完成阅读问题3.情感态度目标  了解电影类型，感悟和分享电影带来的情感体验。教学流程1.导入：呈现一些电影图片，让学生说出电影的类型。（2分钟）设计意图：激发学生的学习兴趣，同时对生词加以巩固。2.任务一：找出电影的种类及名称设计意图：培养学生使用跳读的阅读策略，完成教学目标2任务二：读文章，根据汉语提示找出重点短语设计意图：为学生的阅读降低难度，扫清词汇上的障碍，完成知识性目标1任务三：读文章，回答问题设计意图：本部分是阅读的核心，设计了不同的问题，重在培养学生略读，细

5、读等阅读策略，提升学生的阅读能力。任务四：在文中找出定语从句的句子设计意图：为了突破本节课的难点作业及预习完成表格本次作业主要考察学生的综合语言运用能力板书设计Unit6IlikemusicthatIcandancetoWhatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcandanceto.Ilovesingerswhocanwritetheirownmusic.”教学反思本节课在知识的安排与活动上强调了任务型教学的阶梯型原则。在阅读教学方面先学习词汇、短语再到句子，层层推进，引导学生能够独立阅读文章，回答问题，能够针对不同的的

6、阅读任务，采用不同的阅读策略。