英语人教版九年级全册unit3听说课

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1、设计人：任宏飞备课时间：2016年8月4日编号：____________课题Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?课时课型听说课学习目标的表述：1.能听懂设置的依据：1.《课程标准》的要求，了解和体会常用语言形式的基本结构和表意功能，描述时间、地点和方位.2.教材分析：本单元是在1b,2a,2b中询问信息的礼貌用语，并能提取有用的信息进行回答2.Unit2学习陈述句作宾语从句的基础上学习疑问句作宾语从句。主要的语言目标是如何有礼貌的询问信息及指点方位。3.学情分析：学生已能听懂含有陈述句的宾语从句

2、,但对含有疑问句的宾语从句还比较陌生。能用含有疑问句的宾语从句礼貌的询问信息，并能正确描述路线和方位。评价任务的设计：1.听听力，完成相关的听力要求。设计意图：检测目标1检测目标2Howcanthegirlgettothepostoffice?2、运用图片创设情境让学生用以下句型Couldyoupleasetellmewherethewashroomis?DoyouknowwhereIcangetapairofshoes?进行交流，看谁说得好、说得对，并展示。教学设计学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况反思与评价1.能听懂1b,2a,2b1.

3、看图片回答老师问题。1.能够通过听掌握基本信息2.1.出示图片,询问问题2.出示礼貌用语及指点方位的常用句。3.同伴交流时巡视辅导中询问信息的礼貌用语，并能提取有用的信息进行回答。2.运用听力材料完成相关的听力内容。实施评价任务211.先熟悉听力材料要解决的问题。2.能够通过掌握的信息解决听力需要解决的问题，以小组为单位展示，最后总结优秀的小组。4.鼓励表扬1播放听力材料2出示要解决的问题3.帮助学生纠正4.鼓励表扬能用含有疑问句的宾语从句礼貌的询问信息，并能正确描述路线和方位。带着这些问题来听听力材料。3.在听的过程中及时完成相关的问题1.1.能正

4、确使用礼貌用语并正确的指点方位2.小组竞争，对对话进行的好的先进行语言鼓励。与同伴交流（对话），使用下列礼貌用语。CouldyoupleasetellmewhereIcan...?Excuseme,doyouknowwhereIcanbuy...?Iwonderwhereweshould....并礼貌的准确的指点方位Sure,goalong…until…Turnleft/right.Between…and…实施评价任务2通过师生，生生对话，能和组员一起运用本单元所学的礼貌用语询问信息并正确的指点方位。作业/拓展课后和自己要好的朋友进行对话，练习礼貌的

5、询问信息并指点方位。板书设计Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?(1)问路的其他常用句型有：①Excuseme,whereisthe...?②Excuseme,whichisthewayto...?③Excuseme,isthere...nearhere?④HowcanIgetto...?⑤Could/Canyoutellmethewayto…?⑥Could/Canyoutellmewhichisthewayto...？⑦CanyoutellmehowIcangetto…?(2)指路的常用表达方

6、式有：①It’soverthere./It’son…Street/Road.②Walkalong/up/downthisroad/street.③Takethe…turningontheright/left.④Turnleft/rightat…⑤It’snextto/acrossfrom/infrontof/behind/…