英语人教版九年级全册unit1教学案例

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1、教学案例Unit1(SectionA:1a--2c)迁西县三屯营中学赵英华一、指导思想与理论依据《中小学英语课程标准》指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，依据GoforIt！教材的课程理念，采用课堂小组合作学习模式，充分发挥学生的创造性与积极性。二、教材分析本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题howdowebecomegoodlearners?学生都很熟悉

2、，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生活实际，用所学的语言项目提出学习方法的建议，并能对学习方法提出评论。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。三、学情分析：有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都

3、能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。四、教学内容Unit1.Howdowebecomegoodlearners?(SectionA:1a--2c)五、课前思考的问题（1）怎样在课堂上组织学生合作学习，培养自主能力？（2）怎样在课堂上提高学生学习英语的兴趣？六、课例描述Step1、FreeTalkT:Hello,everyone,Welcomebacktoschool!Fromnowon,youareaninthgrader.Wemusthavespentaninterestingsummerholida

4、y.Whatdidyoudointhesummerholiday?Whatinterestedyou?S1:IwenttoBeijingwithmyparents,andvisitedBeijingUniversity.T:Whataboutyou?S2:Ilearnedswimmingfrommyfather.T:Whatdidyoulearn?S3:IlearnedsomeEnglishsongs.T:Howdidyoulearn?S3:IlearnedbylisteningtotapesS4:Ilearne

5、dtoplaypiano.Ilearnedbypracticingwithothers.S5:Ilearnedtocook.Ilearnedbyimitatingmymother.……【设计意图】利用一个贴近生活的话题，谈暑期所学的东西，复习旧知识，通过复习，导入话题。【自评】只有通过师生、生生间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。同学们参与了英语学习的过程，才能从学习英语的过程中感到快乐，也改变了传统的沉闷的“一言堂”的教学氛围，从而使学习变得生动活泼，大大提高了课堂教学的效率，调动了学生学习英语的积

6、极性。Step2、TaskcycleT:Todayweshalllearnthefirstunitinthisnewterm.Let'stalkabouthowtostudy.Now,we'regoingtolearnsomenewwords.Pleaselearnbyyourselves.Thenteacheachother.Ss:(Checkoutthedictionary,thencometothefronttoteacheachother)Ss:(Learnthenewwordsingroups)【设计意

7、图】指导学生学会使用工具书，提高他们的英语自学能力。【自评】在本节课中我采取了小组合作的方式，在教授新单词时，我改变了教师教，学生学的传统方式，让每个小组自学一词，首先，组内交流、合作、共同学习；然后再把组内学习的结果教给其他组员，大家互相交换学习成果，既是学生，又是老师，同学在愉快的气氛中，很自愿的学到了新知识。这种小组合作学习不仅改变了过去学生被动接受的学习方式，而且有效地调动了学生主动参与学习的积极性，学生通过活动学习，小组成员之间互相启发，互相交流，组与组之间相互学习，提高积极主动探究的能力，结成了易于合

8、作探究的学习共同体。Step3、Presentation（利用CAI展示书中的图片，介绍本课的重点词组：Bydoingsth）T:Lookatthepicture.Whataretheytalkingabout?S6:TheyaretalkingaboutthewaysofstudyingEnglish.T:HowdoesMeimei/Antonio/Pierrestud