英语人教版九年级全册Unit 5 语法教学设计

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1、Unit5Whataretheshirtsmadeof1.整体设计思路、指导依据说明新课标要求教师转变教学观念，以教教材变为用教材教，教师为主的课堂改为学生为主的新型课堂。倡导任务型学习和合作学习，把学生需要掌握的语言知识设计成活动，用一个个学习任务引导学生参与到英语语言的学习情景中，在活动中感知、参与、体验。真正体现学生在学中用，用中学的教育新理念。众所周知，被动语态是中考的必考考点，而今天这节课就是基于这点而设计的。本堂课整合了Unit5Whataretheshirtsmadeof一般现在时的被动和Unit6Whenwasitinvented过去时的被动两个单元的语法内

2、容。通过本堂课的学习，掌握被动语态的基本结构。以一个大家熟知的冷笑话：吃饭，睡觉，打豆豆开始来调动学生兴趣，和学生一块儿去南极探险，拯救豆豆为整节课的主线，开展各项活动。学生自学为主，操练巩固，教师扩展，学生运用，层层推进，环环相扣。引导学生积极参与到英语学习中来，以求达到本课预设的目标。2.教学背景分析教学内容分析：本节课是语法课，内容涉及Unit5Whataretheshirtsmadeof一般现在时的被动和Unit6Whenwasitinvented过去时的被动两个单元的语法内容。学生情况分析：学生情况分析：学生经过初一初二两年的学习，语言和表达都有一定积累，但部分学

3、生由于之前学习不认真，成绩不理想而失去英语学习的兴趣和信心，学习缺乏主动性，语法学习就更觉得枯燥乏味。3.教学目标分析1.知识目标：学习并掌握被动语态的结构2.能力目标：掌握一般现在时和一般过去时被动的互变。3.情感目标：1）学生互帮互助体现学生对组内成员的爱。2）通过活动让学生明白，在我们生活中无论遇到任何困难，我们都应保持冷静，用我们的智慧与勇气战胜困难4.教学重点、难点分析教学重点：1.被动结构：be+done.2.一般现在时的被动和一般过去时的被动教学难点：1.判断主动句与被动句。2．找出主动句中的主语，谓语和宾语。3.如何把主动句转变成被动句。5.教学过程设计步骤

4、1：leadin引入以一个大家熟知的冷笑话：吃饭，睡觉，打豆豆开始，拉开了南极企鹅生活场景的帷幕。和学生一块儿去南极探险设计意图：调动学生兴趣步骤2：场景1：Penguins’Life以图片和关键词的方式介绍企鹅们的日常生活和娱乐活动1).penguins；hitDoudou；often.(PenguinsoftenhitDoudou.)2).PenguinsoftenhitDoudou.=Doudouisoftenhitbypenguins.1).they;playsoccer;everyday.(Theyplaysoccereveryday.)2).Theyplayso

5、ccereveryday.=Soccer(bythem)everyday.1).she;cleantheroom;yesterday.(Shecleanedtheroomyesterday.)2).Shecleanedtheroomyesterday.Theroom(byher)yesterday.设计意图：1)步，要学生通过主语，动词短语和时间状语关键词造句。使学生感知一般现在时与一般过去时的主动句。2）步，要学生通过视觉和口诉初步感知一般现在时与一般过去时的被动句。步骤3：场景2拯救豆豆一般情况下在动词词尾加:。如：。通过视频知道豆豆被怪兽所抓，需要大家团结一致用聪明（

6、smartness）,爱（theloveforfriends）,速度（speed）与勇气（courage）来拯救豆豆创设情境开展各项活动。1).Areyousmartenough?活动1：self-study1plantplay以不发音字母e结尾加：。如：。move以辅音+y结尾变：。如：。likestudyworry以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母:。如：。stopplan不规则动词变化需单独记忆。hit(am,is,are)send设计意图：通过学生自学复习回顾动词的过去式和过去分词的规则变化和不规则变化。让学生进行补充，开发学生们的思维，突出聪明这一主题。活动2

7、：self-study2①PenguinsoftenhitDoudou.②Doudouisoftenhitbypenguins.①句为（主动句；被动句)subject(主语)：verb(谓语)：object(宾语)：②句为（主动句；被动句）subject(主语)：verb(谓语)：设计意图：在场景1中学生通过视觉，听觉和口头等方式初步了解了主动句与被动句的基础上，让学生通过自学判断出主动句与被动句，并对主动句和被动句进行成分分析，为主动句和被动句的互换打下基础。2).Showyourlove活动：Groupwork