这，原来是一座村庄

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1、北师大版五年级语文上册第三单元《这儿，原来是一座村庄》教学设计教学目标：1.教师引导学生理解课文内容。2.学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字。3.引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。教学重难点：1.画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。2.理解课文中教案理解的词语，找出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。教学课时：2课时。第一课时一、自主学习：自读：1.自读课文，注意将字音读准。2.检查生字的掌握情况。3.指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分？（让学生试着揣摩文章的表达顺序。）二、交流协作对学：1.组内交流易读错写错的生字

2、词。2.讨论不理解的词语。群学:3.小组内自由朗读课文，试着说说课文主要写了什么？三、展示点拨是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。“这就是昔日……”学生跟读。这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？四、达标测评：1．听一听《春天的故事》这首歌，想一想：“一位老人”指的是谁?从这首歌里你感受到了什么?文中《春天的故事》指()A．春天的好人好事。B．春天迈出的改革开放的步伐2．查字典，结合课文，解释下列词语。困扰：渺茫：边陲：焕然一新：第二课时一、复习检测听写词语：二、自主学习我会有感情的朗读课文，弄

3、懂下面的问题：1.诗人是怎样将村庄的变化写出来的？（让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。）2.品读----理解与感悟体会:深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐3.原来的村庄发生了怎样的变化？结合自己的生活体验，谈谈自己的体会。三、交流协作交流自主学习。四、展示激励深圳是在什么情况下发生变化的呢？[播放：《春天的故事》]。歌中唱的是邓小平、改革开放政策。如果没有邓小平同志，没有改革开放，也许深圳甚至其他城市，还停留在贫穷落后阶段呢。让我们一些来唱这首歌。五、达标检测1.填一填，想一想晨曦中（），烟雾里（），小孩子在（），姑娘从溪边挑回一担担（）想

4、一想“夕阳能挑回来吗？”这句话是什么意思？表达了什么样的思想感情？2.根据课文的内容回答问题。昨天的村庄，（）。今天的特区，（），这一切都是（）的功劳。板书设计：这儿，原来是一座村庄翻天覆地、焕然一新昨天————现在课后反思：