这儿,原来是一座村庄

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1、课题这儿，原来是一座村庄课型诗歌学具课时2学习目标知识与能力一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；三是引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。过程与方法一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。三是理解课文中教案理解的词语，找出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。情感态度与价值观反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意

2、义。重点分析一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。难点分析理解课文中教案理解的词语，找出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。资料链接深圳市在中国他是排名前五的城市，全世界来算的话，他顶多是个初级发达城市，上海都只能算是个中等发达城市！它的发展是因为他带领全国的改革开放，这里本是个试验地！又靠近香港，依靠手工制造业起家！现在在慢慢转型，往自主创新方面发展！学习流程导学案导学评价第一课时课时目标借助课题，概括课文主要内容；画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情

3、感。理解课文中教案理解的词语，找出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。导入深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。[板书课题]预习板块自读1、自读课文，注意将字音读准。2、检查生字的掌握情况。3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分？（让学生试着揣摩文章的表达顺序。）导学板块品读----理解与感悟1、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会.深圳、祖国“变化”

4、的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。）3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？（让学生练习上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果。）4、原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]5、现在的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。（引导学生体会第三小节。）通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。这一节在全文中起到了什么作用？合作探究诗人为

5、什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4---7小节。全班交流。4---7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？（让学生通过有感情朗读，表达自己对文章的理解，通过诗文的声调、节奏等体味作者的内容和情感。）展示点拨是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。“这就是昔日……”学生跟读。这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？练习拓展1．把诗歌中你认为优美的词语和句子摘抄下来。2．观察自

6、己周围发生了哪些变化，把它记下来。第二课时课时目标引导学生理解课文内容；学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。导入回顾原文有感情齐读课文预习板块自学生字词语熟读课文导学板块诗人是怎样将村庄的变化写出来的？（让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。）品读----理解与感悟体会.深圳、祖国“变化”的时

7、间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。合作探究原来的村庄发生了怎样的变化？结合自己的生活体验，谈谈自己的体会。展示点拨深圳是在什么情况下发生变化的呢？[播放：《春天的故事》]。歌中唱的是邓小平、改革开放政策。如果没有邓小平同志，没有改革开放，也许深圳甚至其他城市，还停留在贫穷落后阶段呢。让我们一些来唱这首歌。练习拓展巩固生字1、区分形近字。2、听写生字。反思第周组长签字：