绿色千岛湖

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1、绿色千岛湖教材分析：本文介绍了绿色千岛湖的优美富庶和它人工建造的过程，展示了人类成功改造了生态环境良性发展的人工湖，解释了与自然保持和谐就会创造绿色奇迹的道理。教学目标：1、读准课文的字音，自学课文的生字、新词。2、理清文章的段落结构，了解最后一个自然段的总结作用。学习举实例的说明方法。3、了解千岛湖由一片山地成功改造成旅游胜地的奇迹之处，增强环境保护的信心。教学重难点：了解千岛湖由一片山地成功改造成旅游胜地的奇迹之处，增强环境保护的信心。学习举实例的说明方法。教学准备：教学方法：教学时间：两课时教学设计：第一课时教学内容：朗读课文了解

2、课文的主要内容，从鸟儿的四份侦察报告中了解鸟儿的生活习性和它们受到的迫害。教学过程：一、导课1、同学们，通过前面的学习，我们从《只有一个地球》中了解到人类无节制的滥用自然资源，随意毁坏自然资源，给人类的生存带来了严重的威胁。从《鸟儿的侦察报告》中我们看到青草上沾满农药，海面上漂浮着黑色的石油，空气中弥漫着浓浓的黑烟……。我们的家园不堪忍受如此严重的破坏，我们的家园在呼唤——呼唤环保，呼唤——绿色（板书绿色）2、今天，让我们暂时放松一下对生存环境担忧的心情，去千岛湖看看，（板书千岛湖）齐读课题（看到绿色，心情好多了！）二、初读课文检查预习

3、：1、课文中的字音都读准了吗？谁来闯关？（下次想闯关成功吗？2个建议，一预习时仔细读课文，遇到读不准的字赶紧去查字典。二上课时自信的举起你的手，参与我们的闯关活动，这两个建议，接受吗？2、课文中的生字自学会了吗？拿出听写本，听写津津有味、富庶、山颠这三个记得这么牢，相信其他四个字你也一定有好办法记住他们。3、通过读课文，你都了解到哪些内容？你知道绿色千岛湖得名的原因了！同学们用快速阅读的方法找找这句话在哪里？全班齐读（水、岛、山都是绿的，当然要叫绿色千岛湖，不过除了这个原因，还有一个更吸引人的原因，让我们细细读书来体会吧！在这留了一个悬

4、念，可别忘了！你知道绿色千岛湖得名的原因吗？用快速阅读的方法从文章中找答案。全班齐读（水、岛、山都是绿的，当然要叫绿色千岛湖，不过除了这个原因，还有一个更吸引人的原因，让我们细细读书来体会吧！在这留了一个悬念，可别忘了！千岛湖湖面上有——1078个岛屿，要想一个一个了解可要费上一番功夫，看看作者重点推荐了哪几个岛屿？快速阅读开始（最快的用了秒）三、学习课文1、作者重点介绍了哪几个岛？板书：猴岛、五龙岛、清心岛、桂花岛2、自由读读3－6自然段，看看你最喜欢哪个岛？3、你最喜欢哪个岛？为什么？指导朗读。板书：优美这些岛屿，有的因动物知名，有

5、的因花树著称，岛屿虽然各有特色，可是环绕着这些岛屿的湖水中却有一个共同的景观“鱼跃千岛湖”想了解吗？谁来读一读？指名读的7自然段。这样一个优美富庶的地方，其实出现才不到40年，想进一步了解它吗？4、默读一遍8－10自然段，看看又了解到什么？小组内讨论这三个自然段的提纲。交流提纲：（出示图—）千岛湖，这样一个优美富庶的地方竟然是人工建造的，你惊叹吗？读出惊叹之情人类用智慧和双手能建设出这么优美富庶的地方，你自豪吗？读出自豪之情你们的心情不再忧心忡忡了？为什么？四、总结是啊，只要人类和自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹！第二课时教学

6、内容：复习课文，背诵第一自然段，学习举实例的说明方法。教学过程：一、复习：1、指名分段读课文。2、说说课题为什么叫“绿色千岛湖”3、你还知道哪些东西被冠以绿色名称？4、你还希望哪些东西被冠以绿色名称？二、学习表达方法：1、在作者眼中，千岛湖是一首优美的诗，是一个绿色奇迹。文章围绕这两方面展开介绍，看看哪些段落介绍了千岛湖像诗一样美？哪些段落介绍千岛湖是个奇迹？（1－7）、（8－10）2、文章的最后一段齐读，它在文章中起到什么作用？3、还记得千岛湖为什么叫“千岛湖”吗？4、要一一了解这一千多个岛屿可要费上一番功夫，可是作者只向我们介绍了其

7、中的几个岛屿？（4个）我们从这些岛屿中就能感受到千岛湖优美、富庶、和谐，这种写作方法就是举实例。5、想一想写文章什么时候比较适合用举实例的说明方法？三、背诵第一自然段1、数数有几句话？自己用喜欢的方法背诵。2、同位检查3、集体检查。四、总结千岛湖由一片山地成功改造成旅游胜地的奇迹之处，增强环境保护的信心。作业设计：1、默写第一自然段2、预习《中国人，你为什么不生气》板书设计：课后反思：