英语人教版九年级全册sectionB writing

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1、教学设计：基础写作教学-------Anunforgettabletrip教师姓名：张晓琳学校：北戴河新区西河南中学教学指导理论依据•《英语课程标准》明确指出：五级：（九年级结束时应达到的水平）•1能根据写作要求，收集、准备素材；•2能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；•3能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；•4能简单描述人物或事件；•5能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。整体设计思路本节课是一节写作训练课，讲授这一课时，主要分成三个步骤：写作前（指导和材料积累）-----写作中（指导）-----写

2、作后（小组和个人评价）写作前通过各相关话题口语练习，讨论基本写作思路和写作框，积累写作需要的词汇和句型，共同探讨写作内容，以此为语言知识的输入，为写作做好铺垫。写作中，进行写作指导，让学生明确写作的注意事项：时态，人称，数，词汇的拼写，句子结构的准确运用，语言表达的流畅，书写规范，以及写作的框架结构，然后独立写作。写作后，小组内互相修改，然后选优展示成果，全班进行评价，选出最佳者作为范文。整理在班级文档中，作为优秀资料保存。教学目标在本节课结束时,学生能够达到：知识目标:运用一般过去时描述自己的经历能力目标:掌握一定的写作技

3、巧独立完成写作情感目标:让学生怀有感恩的心，回去过去，把握现在，创造美好未来教学重、难点教学重点：写作前写作技巧和方法的探讨和语言知识的积累教学难点:独立写作以及习作的评价教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.Warm-up（2minutes）EnjoyasongListentothesongcarefullyandsharethefeelingafterlistening通过聆听歌曲感知过去的美好时光，将思绪带到过去，回忆过去的美好2.Lead-in（导入）(3minutes)1minute3minute1.提问：“

4、somanyyearspassed,didyouhavesomethingspecialthatyouneverforget?2.教师展示一张老照片并询问学生：Whatdoyouthinkofthephoto?Guessthegirlinthephotoandtheplace3.教师询问:What’syourhobby?Doyouliketraveling?Canyousaytheadvantagesoftraveling?用过去时态描述自己难忘的事件，每个同学说一句学生回答问题学生说出自己的爱好，对于旅行的优点进行小组讨论

5、锻炼学生口语的同时并锻炼学生运用过去时态描述自己的经历，为写作话题作语言知识积累首先让学生猜测照片的拍摄地点和人物，通过照片的描述引出对于教师本人来说这是值得纪念的珍贵的一次旅行。从而导入学生的爱好，是否喜欢旅行。此时出示板书：Anunforgettabletrip.要求学生以题目为写作内容。引导学生从天气，饮食，人文，感受等方面进行讨论，为写作积累语言知识素材3.写作前的指导(2minutes)(5minutes)(5-7minutes)1.教授学生写作第一步：审题目，确定写作思路，从题目当中确立本写作题材是什么，运用第几

6、人称，运用什么时态来写。2.教授写作第二步：列--出示基本的写作框架：开篇点题，正文活动介绍，收篇感受,3.教授写作第三步：收---积累有关旅行话题涉及到的天气，饮食，人文，感受等词汇，以及一些承上启下的关联词积累写作需要的词汇以及学生自己能想到的实用的经典句型学生小组探讨之后分享答案学生分小组探讨汇报要写哪些内容分小组共同探讨积累，师生共同总结，分享，扩展词汇和写作语言知识指导学生在看到写作题目之后，不要急于落笔，要根据题目进行写作思路分析，以便更好的写作从去何地，何时，和谁，怎样去，过程中的活动，去后感受（where,w

7、hen,how,who,what）等几方面探讨写作内容，学生心理建立写作框架，此处有板书的呈现写作前生生共同积累词汇和写作句型，为写作做好充分的知识铺垫层层铺垫之后，进行写作练笔，实现语言知识的输出4.写作中的指导(13minutes)5.写作后的评价探讨(7minutes)教授写作第四五步：连，写---1.出示范文，进行写作指导，从字迹，逻辑顺序，用词，语法等方面进行巡查指导2．教授写作第五步:改----小组探讨写作中自己或他人能够出现什么样的错误或问题。1.独立写作根据学生探讨的结果，学生进行组内文章自查自检自审。（让学

8、生自己学会评审作品，并把值得借鉴的组内优秀的词或词组，句子提炼出来与大家分享），并将成品展示出来供大家分享。锻炼学生自评自审，互评，互审的能力，学会自己根据探讨的评价标准进行自评自查自检6.优秀作品呈现（2minutes）7.Homework师生共同分享写作成品对一些值得借鉴的进行总结点评