安海镇早毓小学 苏娜红《献你一束花》

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1、《献你一束花》教学实录（第一课时）执教者：早毓小学苏娜红指导老师：早毓小学王华蓉教学目标1、认识本课的生字新词，联系上下文理解词语，积累好词佳句。2、有感情地朗读课文，抓住动作、心理等描写，体会失败者的内心活动。3、初步感知插叙的写法。教学重难点有感情地朗读课文，抓住动作、心理等描写，体会失败者的内心活动。教学过程一、创设情境激趣导入（先板书好课题并贴简笔画）师：同学们，我们第九单元的单元主题是（礼物）今天，老师也给大家带来了礼物——鲜花师：同学们真聪明！如果你手中有一束美丽的鲜花，你想送给谁？谁来说说？生：送给英雄、胜利者、病人、明星、

2、烈士、逝去的亲人……师：是啊！鲜花还可以送给我们亲爱的老师，送给我们敬爱的国家主席，送给我们永垂不朽的革命烈士，送给我们为国争光的体育健儿（背景音乐《天空之城》），今天我们要学习的课文也和献花有关。请同学们跟老师一起来读一读课题（生齐读课题2遍）二、检查预习理清脉络师：昨天有预习了这篇课文吗？这里面的生字词是否过关呢？谁来挑战一下呢？这些词语你都会读了吗？谁来读读第一行？生：沮丧愧疚凯旋失落浓郁师：顺利过关。第二行，你来。生：茫然包袱纠缠自制奖牌5师：你读得字正腔圆。第三行，你来。生：补偿避免崇拜冠军稍微师：你真厉害。四五行的词语最难了，

3、谁想来挑战？生：打着旋儿亮晃晃黯淡无光一塌糊涂师：谁来纠正下。你说。师：“亮晃晃”中的“晃”读“huǎng”,它是多音字，只有在表示动作时才念“huàng”，比如“晃动”,一起读两遍。师：“打着旋儿”中的“旋”读“xuàn”，你读。师：（齐读）打着旋儿。师：上面这些生字中，有没有哪个字比较难写或容易写错的？你来说说？生1：“奖牌”中的“牌”笔画笔顺，写的时候要注意。师：这位同学真细心。还有哪个字也比较容易写错的呢？生2：“沮丧”中的“丧”容易多一撇，写的时候要注意。师：是啊，这个字我们一起来看看这个字该怎么写。（师范写）请同学们拿出生字本

4、写1遍。师：平时写生字时要对这些字词稍加注意，我们现在一起再来把词语读一读（生齐读词语。）师：现在请同学们初读课文，想想课文讲了一件什么事（生默读课文，交流,指名说）师：课文题目是《献你一束花》，这里面的你是指？（女运动员），这是一个怎样的女运动员（失败的女运动员），谁献给失败的女运动员一束花？（机场女服务员）为什么献花？（失败）5生：讲了一个机场女服务员为一位在体育比赛中失败的女体操运动员献花的故事。师：你说得挺好的，请坐。根据题目，我们概括了文章的主要内容。这是一个好方法，以后还可以经常试着去用一用。三、读悟结合深入感知师：鲜花，理应

5、呈送给凯旋的英雄……这篇课文在结构上与别的课文有一个不同，同学们有发现吗？谁来说说？生：怎么？鲜花……（课件出示第一段与最后一段的两句话）师：这样的结构特点我们把它称为（首尾呼应），我们来看看这两句话的意思一样吗？生：不一样。第一句话是说鲜花理应呈送给凯旋的英雄，不应呈送给黯淡无光的失败者。第二句话是说鲜花理应呈送给凯旋的英雄，也应该呈送给黯淡无光的失败者。师：作者的态度怎么会有如此大的转变呢？我们一起继续下面的学习。那这是一个什么样的女运动员呢？（一个失败的女运动员）请同学们自由朗读课文2—5自然段，找到她失败而归时的有关句子，用横线画

6、出来。师：同学们都找到哪些句子了呢？谁先来说说？生：她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。师：从这个句子的哪个字或词让你体会到了什么？生：垂……垂下来（从她的神态感受到她伤心、难过、痛苦）师：为什么垂着头？生：因为她失败了觉得自己没脸见人。以前她胜利了，是抬着头的，而今，她失败了，是垂下头。师：是啊，她失败了，内心无比煎熬。能不能带着你的感受来读一读这个句子呢？谁想再来试试。师：谁再来补充下？5生：她怕见她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员

7、──她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！师：从这个句子的哪个字或词让你体会到了什么？生：有4个怕，这4个怕让我体会到了她的自责、沮丧、愧疚。生：她觉得自己没脸见人……师：这边有个省略号，同学们猜猜，她可能还怕什么？是啊！她失败了，她怕回国后要面对的一切，她恨不得像只鸵鸟般把自己埋到沙子里去。师：同学们，你们有没有过失败的经历呢？生1：上次考试考了不及格，我偷偷躲在一旁哭得可伤心了。生2：上礼拜的汉字听写大赛，我输了，心里很沮丧。师：那你能不能带着自己真实的感受，读一读这段话呢？师：老师感受到你的伤

8、心了，谁再来读一读？你来。过渡（师：她一直是一个失败者吗？）生：不是师：文中哪个自然段是描写她成功的场面呢？生：第4自然段师：成功到来时，迎接她的是一个怎样的场面呢？老师读，同学们用~~~~划