口语交际《说变化》

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1、《变化》教学设计新乡市四十二中小学部卢红云教学目标：1、通过本次活动让学生发现变化，议论变化，表达变化，加深对社会日新月异的前进步伐的认识和理解。2、提高学生的口语表达能力，倾听能力。教学重点、难点：在信息交流中把握学习资源，从不同方面说变化，把话说完整，把内容说清楚、具体、全面。教学准备：1、从身边观察，发现变化。2、搜集形容变化的词语。教学过程：一、回忆课文，揭示主题。1、本单元主题是什么？有哪几篇课文，分别描写了哪些变化？2、我们可用哪些成语来形容这些变化？同桌交流搜集的形容变化的词语。幻灯出示词

2、语，生齐读。3、出示导语，揭示主题。二、交流资料，说说变化。1、看一看。(1)我们知道我们周围的一切事物都在随着时间时刻发生着变化，你发现我们身边发生哪些变化？（2）同桌交流：注意周围的生活环境中，有无被忽略的现象，看一看谁的发现最新奇。（3）全班交流。2、找一找。（1）在我们身边发生这么多的变化，用什么方法可以把这些变化表现出来呢？（2）根据收集的材料，选择方式。用实物显示变化。用图片显示变化。我用数字显示变化。（3）出示金钥匙:用对比的方法很能说明问题。3、说一说。（1）我们身边的变化很多很多？选择

3、你印象深刻的说一说。（2）我们怎样说才能体现事物的变化呢？生说，师总结（3）说变化。小组内交流：××（如电视、手机、校园）的变化。提示：要用对比的方法，前后对照。要用事实说话，从具体的物件、图片、数字说起。应有自己的感受体会。指名上台说。师生评价。（4）想一想：这些变化是怎么来的？三、课堂总结，拓展延伸。世间万物无一不在变化中，但世上唯一永恒的也是变化。所以我们应该以变应变，通过改变自己来顺应这变化的世界。不断提升自己，完善自我以适应这瞬息万变的世界，只有这样才能更好的融入社会，跟上时代发展的步伐。四、

4、布置作业。1、写作文《××变了》。2、参考《这儿，原来是一座村庄》写一首小诗。板书设计：变化过对比现用数字去有感受在说具体