北师大五年级上册 《迟到》教学设计 张金桂

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1、北师大版五上第七单元面对错误《迟到》教学设计福建省晋江市尚志中心小学张金桂【教材分析】 《迟到》是第七单元的一篇阅读课文，上学迟到是一个很难完全避免的问题，每一位同学都有过类似的经历。著名作家林海音在叙述“迟到”这件事情时，把自己的亲身经历、切身感受和父亲的做法、态度细致刻画出来，将一个一年级小学生雨天迟到的故事，依照事情的发展，娓娓道来，告诉人们只有勇于面对自己的错误并改正，才能使自己很快地成长起来。 本文语言平实，条理明晰，有铺垫，有高潮，有发展，有尾声，故事跌宕起伏，完整而不呆板，以小事见真情

2、，让读者领悟到了父亲对孩子严厉而又深切的爱。 【学情分析】五年级学生已经具备了一定的自主阅读能力，大多数学生有了良好的阅读习惯，学生会默读、速读、浏览课文，在预习中能够自主学习生字，理解词语。学会抓住中心段、中心句，概括课文的大意。能在自己感受深刻的句子旁边写下批注。能根据课文内容质疑。【教学目标】1．通过预习，独立识字学词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中含着的爱，而改掉迟到这一毛病的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。3．通过品

3、词析句，情感体验，体会作者如何通过“我”的心理变化写出我改正错误的过程，又是怎样通过对人物动作、语言的描写来刻画父亲形象的。4．通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成良好习惯。【教学重点】通过品词析句，体会父亲对我的严和爱，以及我改正错误的过程。【教学难点】抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受、理解父亲严厉而深沉的爱。【教学准备】教师：制作课件。10学生：预习课文，查阅作者资料。【教学时间】一课时【教学过程】课前互动：欣赏筷子兄弟《父亲》歌曲MV，交流发生在自己和父

4、亲之间的一件事。一、谈话导入，激发兴趣师：今天我们要学习的课文也与父亲有关，它是第七单元面对错误（板书：面对错误）中的第一篇课文。《迟到》手拿起来，跟老师一起写“迟”注意“尺”的“捺”要写成点。这是台湾著名作家林海音的作品。（板书：迟到林海音）二、检查预习，理清脉络师：通过课前的预习，谁能说说课文主要讲了一件什么事呢？（主要讲述了“我”在父亲的管教下，改正了上学迟到的毛病。）（学法指导：一些写事的文章，可以结合文章题目，概括文章主要内容。）师：“我”上学经常迟到，在一个雨天竟赖床不起，父亲气极了，打

5、了“我”后，又给我送来夹袄和铜板。后来，我改掉了迟到的毛病。（画情节曲线：雨天赖床打送）师：这是一条情节发展的曲线，也是故事的线索，长文章抓住线索就抓住了脉络。三、前后对比，直奔中心师：当林海音读一年级的时候，每天早晨醒来心里就是一阵——（同时出示句子：当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。）生：愁师：这愁是一天两天吗？生：不是，是每天早晨。师：每天如此，已经形成毛病，所以上学经常迟到，但是到后来呢，林海音发生了什么变化？哪个自然写到

6、了？（出示最后一个自然段：10后来怎么样，我已经记不得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的老师，她教我跳舞。）学生齐读。师：林海音发生了什么变化？（每天早晨都早早来到学校，等校工开大铁栅门。）师：是呀，以前每天早晨“我”都赖在床上，现在每天早晨——生：站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。师：林

7、海音上学不但不迟到了，而且能自觉地提前到校，她改正了错误，（板书：改正）得到成长。林海音的成长是完全自学的吗？他得到了谁的帮助？（爸爸）师：爸爸是她生命中非常重要的一个人物。每个爸爸妈妈对待自己的孩子都有自己的教育方式，无论它是否正确。课文中有一句话能直接体现爸爸的教育“我”的态度，能找到吗？（出示句子：我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。）师：从这句话中，可以看出父亲教育孩子的态度有两种。有——有——学生汇报。（板书：疼严）师：没错，疼就是爱，爱就是疼，你觉得父亲的疼多还是严多？为什么？（

8、运用了反复手法，强调了父亲对我的管教很严。）师：可见，在林海音的成长道路上，严占据了很大的成分。但是一定要感谢她的父亲，他像一颗璀璨的星，指引着她前行。四、研读品味，感悟父爱（一）感悟父爱之严1．师：父亲的严具体表现在哪呢？请你快速浏览第2—13自然段，找出表现父亲管教很严的句段，用“”划出，并反复朗读体会，在旁边写下简短的批注。师：在默读之前，老师要送给大家一把小金钥匙（出示金钥匙）谁来读一读？（金钥匙：阅读时要抓住人物的语气、动作、心理活动等细节描写，体会人物的思