《礼物》群文阅读

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1、群文阅读：《礼物》教学设计酒泉市康盛小学袁晓娟设计理念：以群文阅读的理念，选取课外阅读课文，激发孩子的阅读兴趣，拓宽视野，提高阅读理解能力，积累语言。教学目标：1.运用平常上课的阅读方法走进文本，感知文章主要内容。2.启发学生“礼物”的丰富内涵和重要意义。3.在感知文章主题和人物形象的基础上积累语言。教学过程：一、谈话导入1.师：同学们，你们收到过礼物吗？你送过礼物吗？说一说你的经验。教师随时采访：你为什么要送他这个礼物，你收到他的礼物有什么感受？（生谈自己的经验）2.师：从大家参与的热情与分享的表情

2、中我可以看到：人人都喜欢礼物。今天，我们就来围绕“礼物”阅读一组文章，去感知这些文章的主要内容，探究“礼物”的丰富含义和重要意义。二、出示课题及文章题目礼物《生日礼物》《奇怪的圣诞包裹》《千里送鹅毛》《爱心树》三、初读课文，整体把握1.师：这些文章都在谈“礼物”。可是内容和形式都不相同。请大家快速阅读文本，填写表格，并思考下面的问题：文章送礼人礼物收礼人《礼物》《奇怪的圣诞包裹》《千里送鹅毛》《爱心树》哪一篇你比较喜欢？为什么？2.教师和学生根据填写一起总结课文主要内容。《礼物》以“礼物”——一辆自行

3、车为线索，写出了父亲疼爱女儿、女儿体贴父亲的事情，赞美了世间的真情。《奇怪的圣诞包裹》写了家明一家人给在美国的叔公选择圣诞礼物，最后按照叔公的要求寄去了一代故乡的泥土和菊花种子作为圣诞礼物的故事。反映了老人对祖国深深的眷恋，表达了华侨老人浓郁的山河故土之情。《千里送鹅毛》讲了缅伯高奉命把一只品种罕见的鹅进贡给大唐天子，一路上精心照顾，可是不小心鹅飞走了，最后缅伯高只好把一根掉下来的鹅毛呈给大唐天子。《爱心树》讲述的是一棵大树竭尽所能地满足小男孩，给了他它所能给的一切，忙于追逐的孩子最终明白了，最好的礼

4、物可能就是陪伴。这世上能如此付出的，大概只有我们的父母了，他们能给我们的礼物就是他们的一切。四、片段赏析与精彩展示。1.师：读了文本中的四个故事，大家对“礼物”一定多了很多的理解，给了我们很多启示。请细细品读你喜欢的文章，哪些部分给你留下了深刻的印象，用画出给你留下了深刻的印象的句子或词语，并简单批注你从中体会到了什么？2.学生读文章，做批注。3.全班交流。教学预设：u《礼物》女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。这次考试后，他发现女儿沉默了许多，考试成绩也迟迟没有告诉他。他隐隐猜出了几分……通过学习

5、，这篇文章你对“礼物”有了哪些理解？礼物是爱的体现。u《奇怪的圣诞包裹》送给叔公的礼物是什么？叔公满意吗？为什么？通过学习，这篇文章你对“礼物”有了哪些理解？礼物是叔公对祖国深深的眷恋。u《千里送鹅毛》为什么皇帝收到呈上的鹅毛，皱起了眉头？而待看完那封信后，又颔首微笑呢？通过学习，这篇文章你对“礼物”有了哪些理解？最好的礼物是用心准备、能表达真情的礼物。千里送鹅毛——礼轻情意重。u《爱心树》讨论：为什么大树已经没有什么能再给孩子了？还能让孩子坐，它为什么很快乐？通过学习，这篇文章你对“礼物”有了哪些理

6、解？对老人来说最好的礼物是陪伴。五、主题升华：四篇文章中的礼物都是送礼物的人用心准备的，也都让收礼物的人感动满意、感动、快乐：他们包含了浓浓的父女情、深深的爱国情、一片真心、相互的陪伴。那么你明白什么样的礼物才是好礼物了吗？最好的礼物是用心准备、能表达真情的礼物。这深深的情谊主要渗透在选择礼物、准备礼物的过程中，不是越贵重越好。六、初显身手1.设计一份礼物，在一个特殊的日子里赠送给你想赠送的人。我想在时候，给送，因为。七、好书推荐你还是知道那写些关于“礼物”的书？教师推荐：《麦琪的礼物》《最后一片树叶

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