新版PEP四年级下册Unit3 B.Let's talk

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1、四年级下册Unit3WeatherPartBlet’stalk一教学目标：1.能够听，说，认读单词:rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.问答某地天气情况；二教学重难点：重点：在情景中运用句型What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.问答某地天气情况。难点：能运用句型What’stheweatherlikeinBeijing?It’scoolandrain

2、y.问答某城市的天气。三教学过程：（一）lead-inGreeting.Showsomepicturesofdifferentcitiestostudentsandaskthemtoguesswhatcitiestheyare.T:Areyoufamiliarwiththesecities?Canyoutolduswhattheyare?【设计意图】:通过图片展示让学生了解不同气候的城市，从而自然导入今天的关于天气的一堂课。（二）Presentationandpractice1)Learnthenewwords:rainy,snowy,cloudy,windyandsun

3、ny.Theteachershouldhelpthestudentstellthedifferencebetweenthenounsandtheadjectives.T:Pleasecloseyoureyesandlistencarefullywhatkindofsoundyouwillhear？S:Thesoundoftherain.T:Wonderful!It’sthesoundoftherain.Sowhat’stheweatherlike?S:It’srain.T:Ithinkyou’dbettersaylikethis:it’srainy.【设计意图】:让学生闭

4、上眼睛去感受声音可以引起学生的好奇心。在这一问答环节中学生很容易将表示天气的名词和形容词混淆，教师在此要进行正确的引导，并通过不同的方式进行反复的强调。2）PlayagameFindandMatch【设计意图】通过设计游戏：找一找连一连让教师和学生之间进行互动，活跃课堂气氛，加深学生对词性变化的了解。3）Showthenewsentence‘what’theweatherlikein…?It’s…?’T:JustnowIalwaysusedasentencetoasktheweather.Whocanrepeatit?S:What’theweatherlike?T:Yes

5、.NowIwanttoasktheweatherinBeijingsoIcanasklikethis：What’theweatherlikeinBeijing?S:It’ssunny.【设计意图】:在单词板块中已反复使用问天气的句型，此时采用问答形式自然而然的将本课新学句型导入出来，让学生觉得不突兀。4）Practicethenewsentences.(1)What’stheweatherlikeinNewYork?(2)What’stheweatherlikeinBeijing?(3)What’stheweatherlikeinLhasa?(4)What’sthewea

6、therlikeinHarbin?(5)What’stheweatherlikeinHongKong?(6)What’stheweatherlikeinXiuning?【设计意图】:用不同的方式反复训练句型，并采用情境教学法模拟天气预报播报员，从而让学生能在生活中熟练运用询问和回答天气的句型。4）操练重点句子：What’stheweatherlikein…?Itis….and…?【设计意图】:这是本堂课知识的迁移，让学生学会将学过的关于描述天气的单词进行举一反三。5）Reviewthenewwordsandsentences.【设计意图】:通过复习，再次对本课内容进行加深

7、和巩固。（三）HomeworkMakeanewdialogueabouttheweatherwithyourpartners.【设计意图】:本部分是输出环节，将本课新知识融会贯通，学以致用。（四）板书设计Unit3WeatherWhat’stheweatherlikeinBeijing?rainyIt’ssunny.snowywarmcloudycoolwindycoldsunnyhot（五）课后反思