四下 Unit5 My clothes PartA

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1、PEP四年级下册Unit5MyclothesPartALet’slearn教案株洲市石峰区曙光学校吴纯一．教学设计思路：本课整体按照Ropes合理教学法Review-Overview-Presentation-Engagement-Summary的设计流程教学。1.在复习热身环节，激发学生兴趣，为学习新知做铺垫。2.新知呈现环节，词汇的学习要与句型结合起来，不能孤立地去学习，同时可以渗透一些音素教学，让学生发现拼读规律，逐步培养学生拼读词汇的能力。3.对于难点的突破，教师要多做示范，让学生观察教师的口型，反复模仿，学生发音错误时，教师不要反复纠正,否则会让学生不敢开口，不敢表达，打击学生

2、学习英语的兴趣和自信心。4.教师创设情境，进行拓展练习。让学生知道还有很多贫困地区的同龄人没有新衣服穿，甚至穿不暖。教育学生要有艰苦朴素的优良作风，号召学生为贫困地区或灾区捐献衣物。培养他们的爱心。二．教学依据说明：《英语课标准》（2011年版）一级目标提出，对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。在本节课的设计上，我以单词教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评

3、价方式，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与课堂学习。三．教学背景分析：1.学情分析：本课学习者是四年级第二学期的学生，年龄大都在十岁、十一岁，他们活泼好动，善于模仿，想象力丰富，对新事物充满了好奇心，乐于参与活动，自我表现欲望很强。他们形象思维占优势，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。但注意力不能完全集中。因此要设计灵活多样的课堂活动,使他们保持持久的学习兴趣。他们在本单元的新授课中已经学过colour，Ilike…等语言知识点，能使用所学语言就自己的喜好这个话题进行简单的交流。2.单元内容分析:本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此将学过的有关颜

4、色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。四、教学目标分析：（一）.知识与技能目标1、能够听说认读本课时的五个单词clothes,skirt,hat,dress,pants.2、能够熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对某件衣服的喜好。3、能理解Let’sdo的内容,并能边做边说。（二）、情感态度目标1、学生能体会到英语学习的乐趣。2、关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。本课通过设置真实情景，让学生能自然用英语表达自己内心的真实想

5、法。3、通过图片，培养学生艰苦朴素的良好行为习惯，及帮助他人的爱心。（三）、学习策略目标1、学生能通过体验、观察学会运用语音规律学习单词。在学习hat、pants、skirt等单词时，通过所学旧单词中的字母或字母组合相同的发音来总结发音规律，并有效学习新单词读音。通过cat、fat来学习新单词hat；通过字母组合ir的发音来学习skirt；2、在课堂上交流中注意倾听，积极思考。五、教学重点、难点分析：1.通过体验、观察学会运用语音规律学习单词。通过所学旧单词中，字母或字母组合相同的发音来总结发音规律并来有效学习新单词。并能在句子中正确地运用以上的新单词。2.本课时需要重点掌握有关服装名称

6、的5个词。3．表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。4.学生能运用Ilike…句型在真实的情景中表达自己内心的想法。如Ilikethispinkdress.六、教学准备：衣服（hat.skirt等），PPT课件等。七、教学方法：利用实物、游戏教学法、情景教学法等。八、教学过程：SectionsLinksStepsActivitiesTimeEvaluationLetmeknowReviewWarmup1.Greeting2.Enjoyasong《Thisoldhat》2’Reviewlookandsay,whatcolourarethey?Reviewthecolours.1’L

7、eadinWhatcolourdoyoulike?Ilike...Studentstalkaboutwhatcolourdotheyliketoreviewthesentencepattern.Ilike...2’OverviewTaskassignmentChildren’sdayiscoming.Let’sdesignsomeclothesforthechildren’sparty.Explicitobjectives1.Stu