人教版英语四年级下册第四单元PARTB第一课时教学计划

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1、Unit4Atthefarm(Period4)教学设计设计者黎仁河课题Unit4Atthefarm(Period4)学科小学英语适用年级四年级学时一学时课型新授课教材人教版【学习者分析】我班共14名学生，部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得一般，他们具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，能结合简单的生活经历和情感体验，表达自己的感受。【教学目标】1.掌握单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达。2.运用句型Whatarethese/those？Theyare…和Ar

2、ethey…?进行问答【教学重点及解决措施】单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达。 措施：指导学生通过观察图片，以及图片的对比掌握单复数的区别和运用。【教学难点及解决措施】难点：句型：Whatarethese/those？Theyare…和Arethey…?进行问答措施：通过不同形式的问答练习，小组练习加深对句型的理解及运用。【教学方法】通过不同形式，不同层次的朗读，问答后分组讨论。【教具】PPT课件【学习环境及学习资源】　Let’slearn（B）部分挂图，录音及课件。【教学准备】　

3、Let’slearn（B）部分挂图，录音及课件。教师和学生共同准备所学动物单词卡。（单、复数各一套）Let’sdo部分课件，录音。【教学结构简要流程】（一）导入：1、教师提问：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow?　　2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。　3、singasong(OldMacDonaldhadafarm)　（二）呈现新知：　　1、教师说：Doyouk

4、nowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook教师出示Let’slearn（B）部分挂图，说：Look，itisafarm.Ihavemanyanimalsinmyfarm.Ineedsomeworkers.Canyouhelpme?告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。2、JobNotice面试第一关Meetingtheanimals学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。让学生观看课

5、件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。3、教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]　巩固单词：a、教师说单词，学生指图。　　b、教师指图，学生说单词。　c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。Let’sdo部分：学生观看课件。4、面试第二关--提问环节whatarethese/those?启发学生根据所看内容说说these,those的意思及区别。播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。教

6、师指图提问：Whatarethese/those？学生回答：Theyaresheep./horses./cows./hens.　教师要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。　引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep单数和复数相同，horses，cows，hens的发音。　　5、播放课文录音，学生跟读。　　6、学生两人一组看图问答：A：Whatarethese/those？B：Theyare.…　　7、请几组学生在班内汇报，教师进行评价，总结。聘书第小组的组员们：在这节课里，你们用智慧和对

7、动物的喜爱赢得了动物们的真爱，特聘你们为农场正式员工欢迎你们的加入！Mr.li2017.048、情感教育Animalsarelovely,let’smakefriendswiththem!(动物非常可爱，让我们和它们做朋友吧！）　　（三）扩展性练习：　　1、做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。2、将Let’slearn部分的图讲给家长听。板书设计Thisismyfarm.Whatarethese/those?Theyarecows/horses/hens/sheep.教学环节教师活动学生活动技

8、术应用设计意图环节一：创设情境，导入课题1、教师提问导入2、singasong(OldMacDonaldhadafarm)1、学生回答，复习旧知2、欣赏二维码扫描歌曲引入动物单词及农场环节二：呈现新知JobNotice面试第一关Meetingtheanimals学习新单词sheep，hen，cow，horsePPT学习新单词面试第二关--提问环节whatarethese/those?练