人教PEP四年级英语下册Unit2

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1、Unit2Whattimeisit?第一课时(Let’stalk)教学目标:1、能听懂、会说“Whattimeisit?It’stimefor…”并能在情景中进行运用。2、能知道“Timetogohome,kids”“Let'sgo!”两个短语的意思。教具准备:钟表教具、PPT。教学重点:让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。教学难点:对话中一些习惯表达法的理解,如:Schoolisover.教学过程:一、导入(6分钟)1、全班一起轮流数数,one,two,three....。2、教师运用钟表教具拨动时间并提问:Whattime

2、isit?,学生回答。3、请几位学生用自己制作的钟表上台拨动时间,提问问题,其余学生回答问题。二、教学新课(15分钟)1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后,教师问:Schoolisover.Whatdoyoudo?学生回答Gohome.教师说:ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’slistentothetape.由此导入新课。2、听录音,回答问题先听一遍录音,回答问题:WhereareWuYi

3、fanandJohn?并根据录音做几道判断题。3、看与听  学生看Let’stalk部分的课件或录像,教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中,借助画面帮助学生理解难点,可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。4、模仿跟说,注意语音语调。男女生齐跟读、分角色跟读等各种形式,使学生熟悉课文内容。5、分角色朗读  男生扮演吴亦凡,女生扮演John,老师扮演保安进行朗读,然后进行角色互换。三、展示(15分钟)三人为一组,小组内进行练习,7分钟后以小组形式进行展示。四、总结(2分钟)怎样询问并回答时间?Whattimeisit?It’s…怎样表达“到该做某事的时候了?”It’sti

4、mefor…五、布置作业(2分钟)1.登录“优教同步学习网”,或者通过“英语点读”观看课文动画并跟读,按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。2.模仿ALet’stalk部分对话,创编新对话。。

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1、Unit2Whattimeisit?第一课时(Let’stalk)教学目标:1、能听懂、会说“Whattimeisit?It’stimefor…”并能在情景中进行运用。2、能知道“Timetogohome,kids”“Let'sgo!”两个短语的意思。教具准备:钟表教具、PPT。教学重点:让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。教学难点:对话中一些习惯表达法的理解,如:Schoolisover.教学过程:一、导入(6分钟)1、全班一起轮流数数,one,two,three....。2、教师运用钟表教具拨动时间并提问:Whattime

2、isit?,学生回答。3、请几位学生用自己制作的钟表上台拨动时间,提问问题,其余学生回答问题。二、教学新课(15分钟)1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后,教师问:Schoolisover.Whatdoyoudo?学生回答Gohome.教师说:ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’slistentothetape.由此导入新课。2、听录音,回答问题先听一遍录音,回答问题:WhereareWuYi

3、fanandJohn?并根据录音做几道判断题。3、看与听  学生看Let’stalk部分的课件或录像,教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中,借助画面帮助学生理解难点,可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。4、模仿跟说,注意语音语调。男女生齐跟读、分角色跟读等各种形式,使学生熟悉课文内容。5、分角色朗读  男生扮演吴亦凡,女生扮演John,老师扮演保安进行朗读,然后进行角色互换。三、展示(15分钟)三人为一组,小组内进行练习,7分钟后以小组形式进行展示。四、总结(2分钟)怎样询问并回答时间?Whattimeisit?It’s…怎样表达“到该做某事的时候了?”It’sti

4、mefor…五、布置作业(2分钟)1.登录“优教同步学习网”,或者通过“英语点读”观看课文动画并跟读,按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。2.模仿ALet’stalk部分对话,创编新对话。。

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