人教版pep 四下unit1A learn

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1、Unit1Alearn教学设计一、教学目标（一）能够听、说、认读单词library和词组teachers’office,firstfloor,secondfloor；（二）能够熟练运用Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.询问、描述学校教室和场馆的位置。（三）能够听懂指令并根据指令做出正确的动作反应。二、教学重点正确听、说、认读单词library和词组teachers’office,firstfloor,secondfloor。三、教学难点teachers’中“’s”的用法。四、教学准备教

2、师准备本课时四个单词卡片，PPT，配套光盘等；学生准备学案。五、教学过程课型单词教学教学内容PartALet’slearn教授过程设计目的教师活动学生活动修改意见让学生快速进入英语学习Step1Warm-up视唱本单元歌曲OurSchoolStep2Presentation1.出示Let’1.学唱歌曲整体了解本课学习内容音形义结合，识记本课词汇再现本课词汇，通过语篇，理解新词汇以游戏方式巩固新词汇通过思考、练习，让学生的知识得到沉淀slearn插图，提问图片内容：Canyouseetheteachers’office?Wher

3、eisit?等2.老师带领学生根据phonics知识拼写本课单词，引导学生理解teachers’中’s的意思。3.出示描述场馆的句子，让学生找出应的单词，如Youcanseemanybookshere.Whereisit?顺势引出Let’sdo的学习。4.播放Let’sdo部分动画。Step3Practice1.Sharpeyes快速读单词。2.Let’sdo。（1）老师说上半句，学生边说下半句边做动作。（2）老师说后半句，学生说出去哪个地方。2.了解本课学习内容。3.听、说、读，试写本课单词。4.再现场馆的词汇，初步了解Le

4、t’sdo内容。5.看Let’sdo动画，试跟说。6.快速认读单词。7.Let’sdo.结合teacher’sdesk和tea-cher’soffice进行区分作业设计完成学案课后题板书设计Unit1MyschoolALet’slearnWhereistheteachers’office?It’sonthefirstfloor.thesecondfloorthefirstfloorlibraryteachers’office教后反思本课时是一节单词教学，单词teachers’office,secondfloor,library

5、是在Let’stalk的时候接触过的，利用phonics的知识教授学生认读，学生明显改善了读音。另外，first通过类比bird得出ir的发音，学生也能掌握发音，还利用句型来操练新词汇。而且，在学习Let’sdo的时候，把比较难读的生词garden和flowers读准，由于动画比较生动，学生比较感兴趣。学生学得生动、有趣的，扎实。