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1、优课教学设计课题：Unit5Let’seatB.Let’stalk授课教师：黄育心联系电话：13751864052联系单位：莞城中心小学教材：PEP人教版英语（新版）课型：对话课年级：三年级上课时长：40分钟一、教学内容：二、教学目标:1.知识与技能目标：（1）能够听说认读句子CanIhavesome...，please?Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.（2）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型CanIhavesome...，please?表达想吃什么以及运用Thankyou.You’rewelcome.对别
2、人表示感谢并作答。（3）能够按照正确的语言、语调及意群朗读对话，并进行角色扮演。2.情感态度目标：培养学生对人要有礼貌，体验与他人分享的快乐。三、学情分析：三年级学生具有好动、好奇心强，爱表现，爱表演的特点，他们对英语学习有浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和表现欲，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，能够积极与他人合作，共同完成学习任务。从语言知识的储备上看，学生本单元的A部分Let’slearn及Lettersandsounds板块中的学习中已经掌握了一定量与本单元话题相关的食物词汇，如：apple,noodles,icecream,rice,
3、juice,egg,milk,bread等。同时，在A部分的对话中，他们还学习了相关核心句型：I’dlikesome...,please.Havesome...掌握了其功能和用法。在此基础上，学生能够较为容易在教师的指引下，掌握并运用CanIhavesome...,please?Hereyouare.四、教学内容分析：本节课是新版PEP三年级上册第五单元Let’seat中的第四课时，是一节对话课。对话板块是本套教材每单元的必备板块和必学内容，旨在围绕单元中心话题展开的情景对话,在特定的语境中让学生感知、学习、巩固和运用核心语言知识,着重训练学生的
4、“听、说”技能。该单元中心话题是食物，功能是能够表达自己想吃什么并征求他人帮助,并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。本部分学习的核心句型是：CanIhavesome...,please?本节课创设了班级大食会的情境，让学生在具体情境中学习并运用上述功能句，情境真实，贴近生活，容易引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣和交际欲望。Warmupandreview五、教学流程图：复习食物单词，导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围，并且让学生初步感知核心语言。SharpeyesSharefoodPresentationSharepai
5、rworkGuessandsayListenandcheckLookandpredictReadandchoose引导学生观察图片，培养学生的读图能力，引出对话主旨。通过一系列的任务与活动，建构课文文本，帮助学生理解核心语言的语境和意义，运用skeleton，关注核心句型的form。PracticeRoleplayLet’sdubWatchthevedioListenandfollow通过认真跟读录音，分组以及个人分角色朗读等练习，引导注意语音语调，学会模仿和配音，并进行表演，加深学生对文本的理解。produtionCreateanewdialo
6、gueMakeanewdialogueFoodparty:sharingfood模仿性文本重构与创造性重构，为综合运语言打下基础。就地取材，引导学生在真实的语境中运用语言，培养学生综合运用语言的能力。Homework作业是课堂的延伸，分层作业让学生自主选择，个性发展。ImitatethedialogueMakeanewdialogueandactitout六、教学环节与活动：StepⅠWarmupandreview1.Freetalk课件出现“大食会”相关图片，引入主题。T:Todaywe’llhaveafoodparty.2.Sharpeyes
7、：课件以快闪形式出现食物图片，引导学生快速说出食物单词。3.教师与学生进行互动。(1)Showandsay:教师提问学生带来什么食物。T:Whatfooddoyoubringforthefoodparty?走近学生提问CanIhavesome...,please?(2)Askforfood:教师引导学生提问并分享食物T:Youbringsomefood,Ibringsomefood,too.Youcanaskmeandgetsome.【设计意图】通过导入与热身活动，复习旧知。在真实情境进行师生交流问答，激活学生背景知识，引出主题。StepⅡPre
8、sentation1.Lookandpredict：逐步呈现对话情景图，引导学生观察图片，感知语境。T：Sharingisgood,we
