PEP三年级上册Unit4 Part A教学设计

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1、第2课时设计者：蒲丽珠教学内容Uni4ALet’slearnLet’schant教学内容分析本节课选自小学英语PEP三年级上册第四单元Weloveanimals.第二课时，ALet’slearn和Let’schant，这部分内容主要是学习5个动物名称dog,duck,bear,pig,cat的表达。因为第一课时Let’stalk部分活动已做了铺垫，所以在教学过程中，利用以前所学句型It’sa+动物名称进行操练，让学生通过复习旧知感知新的语言点。本课教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用

2、英语完成有实际目的的语言任务。学情分析三年级学生处于低年级阶段，年龄特点决定了教学内容的设计以贴近生活和学生感兴趣的事物为话题。,本班学生在一二年级期间已经初步学习了英语的一些日常单词句型，并对英语学习有着浓厚的兴趣，爱表现，课堂上积极参与到英语游戏、比赛、角色表演等各种英语活动中。但还有一小部分学生基础较差，紧张，怕犯错，信心不足，不敢张嘴，很难参与到一些活动中。因此，在整个教学设计中教师根据不同层次，不同类型学生的需要穿插设计各种教学活动，让每个学生都积极参与到课堂学习活动中。教学目标1、能在语境中运用What’sthis?

3、　It’sa….来交流物品信息。2、能够能听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等几种动物的名称。3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学重点听说、认读dog,duck,bear，pig,cat等动物的名称教学难点pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音，要适当强调。课前准备1.准备Let’slearn&Let’schant的录音和本课时多媒体课件。2.教师准备五种动物的单词卡片。教学过程热身与复习一、热身/复习（Warm-up/Revision）1．PPT出示手影

4、动物，老师提问，学生回答It’s…承接第一课时，复习动物手影和句型。2.邀请一组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。新课呈现Presentation1创设oldMacDonald’sfarm情景，播放动物叫声让学生猜动物名，从而引出本课的教学内容，并同时渗透chant部分的句子。2.认读pig,bear,cat,duck,dog的单词卡片和图片。3.教师拿着动物卡片说：What’sthis?让学生回答It’sa….来复习上节课重点句型的同时，让学生学会用It’sa….来交流动物信息。4．Playagame:What’sm

5、issing?5.听Let’slearn的录音，并跟读.6通过图片再次渗透let'schant的内容，如Isthepigbig?Isthecatfat?Whereisthedog?It'sonthelog.并有意识地通过动作表情等帮助学生理解chant的内容。7.学生跟录音朗读chant，然后进行表演。8.老师引导学生在PPT中找出藏起来的动物，老师提问，请同学回答。（找到动物并能正确说出名称的给予贴纸奖励）通过动物的一些特征，让学生再次加深对单词的理解，并在“词不离句”中进行操练活动。9.进行爱护动物的情感教育。练习巩固与拓展

6、1.假如你是农夫，你想为农场添加哪些动物？2.Let’sdrawandsay:Myfarm.3.Finishtheexercisesinactivitybook.课堂总结学习了5个动物单词dog,duck,bear,pig,cat，并学会用It’sa….来介绍该动物。布置作业1.读书本39页两次.2与同桌合作表演chant.板书设计UnitFourWeloveanimalsdogduckbearpigcat课后反思在教学这部分内容时，我通过手影游戏复习动物单词及句型It’sa…，并创设oldMacDonald’sfarm情景，播

7、放动物叫声让学生猜动物名，从而引出本课的教学内容，呈现要学习的5个动物单词，同时在单词教学中渗透chant句子，Let’schant部分是通过五组有韵律的句子，来巩固所学5个动物单词。每一组句子包含5种动物之外，有几个描述性的形容词和两个新单词，在巩固新知的同时让学生初步感知形容词的意义，扩充词汇量。通过利用game,chant,drawandsay等多种形式巩固新单词和句型，教学效果不错。但本节课在教学Let’slearn单词时，我忽视了引导学生通过phonics来学习动物单词，部分学生单词发音不到位，这应该是我以后教学时要注

8、意的问题。