英语人教版五年级下册Unit2 A Lets learn

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时间:2019-06-20

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1、2017广东省小学英语录像课例教学设计云浮市郁南县都城镇锦枝小学程建平Topic课题PEPBook6Unit 2My favoriteseasonPartALet'slearn&ReadandmatchPeriod课时1Typeoflesson课型WordsObjectives教学目标1.语言知识:能够听、说、读、写单词:season,spring,summer,autumn,winter,能够在语境中正确运用这五个单词。2.语言技能:能够听懂、会说Let'slearn和Readandmatch的内容,能够运用本课时的重

2、点句型“Whichseasondoyoulikebest?”来询问他人最喜欢的季节并能够根据实际情况回答。3.文化意识:能够让学生了解各个季节的气、,相关活动和衣着等。4.情感态度:通过本课时的学习,让学生有兴趣用英语表达自己所喜欢的季节,并陈述理由;同时培养学生的合作能力和创新能力。5.学习策略:引导学生注重小组合作完成学习任务,培养沟通和交流的能力。Teachingcontentanalysis教学内容分析1.教材内容的地位、作用与意义。通过本节课的学习让学生掌握一年四季的英文单词,并了解各个季节的气候、相关活动和衣

3、着等,从而让学生有兴趣用英语表达自己所喜欢的季节,最终达到培养学生综合语言的运用能力。2.教材的编排特点、重点和难点(1)教材的编排特点:本单元的话题是“季节”,围绕一年的四个季节展开话题。本单元,在内容上与四年级下册第四单元有相同之处,描述天气情况形容词如:cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,sunny等单词都已经出现过。本单元是对过去的一个提升。因此在学习时,可以以不同的形式反复呈现新知识,从而降低学习难度。唤起他们原有的记忆,去学习新的知识。激发学生学习英语的兴趣。本课时是一节单词

4、课教学,内容简单,内涵丰富。(2)重点:①能够掌握单词和短语season,spring,summer,autumn,winter,goswimming等。②能够在实际的语境中交流询问他人最喜欢的季节,如:“Whichseasondoyoulikebest?”“Summer.Icangoswimmingeveryday.”等。(3)难点:学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。Learnersanalysis教学对象分析1.学生已有知识和经验:本课的教学对象是学过两年半英语的五年级学生,此阶段学生天真活泼,好奇心强,有

5、很强的模仿能力,逻辑思维能力和求知欲望。有一定的英语词汇积累,但还不牢固,需要多提醒才能想起。学生是学习的主体,在教学中,教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围,让学生积极主动参与学习,敢于展示自己,成为学习的主人。1.学生学习方法和技巧:Pairwork、会话表演、小组合作性学习听唱歌曲2.学生个性发展和群体提高:充分利用小组合作学习,灵活运用课堂教学激励评价,使学生学起来会比较轻松、快乐,在合作学习的过程中使学生个体和群体合作能力都有一定程度的提高。1)积极参与课堂活动,小组合作完成学习任务。2)积极思考,大

6、胆进行表达与交流。Teachingstrategies&Teachingprocedures教学策略与教学过程1.TheTeachingDesignThought教学设计思路本课时主要围绕“season”展开话题,要求学生掌握四个季节的词汇,能用句型表述对季节的喜好,重点在于询问并回答彼此最喜欢的季节并简单阐述原因。本课时的话题与学生生活联系紧密。因为学生在之前已经学过“谈论天气”、“谈论食物”话题,所以我就在教学时充分利用这两点进行滚动旧知引出新知来“谈论季节”,并通过听歌曲“What’syourfavouritese

7、ason?”来整体感知本课时的主要内容。在教学过程中我注意充分利用多媒体网络课件来创设情景,营造良好学习氛围,力求整节课始终在创设的情景中进行词汇和句型教学,让学生犹如身临其境,给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会,使所学的新知得到学以致用。2.Teachingprocedures教学过程Teachingactivities教学活动Learningactivities学生学习活动Purpose设计意图Warmingup/Revision问候与日常问话。Activity1:1.BrainstormGame:Catc

8、htheplaneActivity2:2.Lookandanswer(1)A:What’syourfavouritefood?B:Ilike…best.It’s/They’re…(2)A:What’syourfavouriteweather?B:Ilike…best.(3)Tintroducethefavourite

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