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1、Unit2MyFavoriteSeason第三课时教学设计仙台坝镇中心小学刘辉内容来源人教版Pep（2013年版）五年级下册Unit2课题Unit2MyFavoriteSeason课时第三课时:PartBLet’stry&let’talk指导思想创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间，手、脑、口、眼在活动中并用来学习英语，加深学生对新知识的运用设计任务，学生在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创造力。使英语能够在实际生活中灵活运用。教学方法直观教学法，情景创设法，小组合作法教学目标1、能够听说认读，并使用句型：Whichseasondoyou
2、likebest和Why?询问他人和表达自己季节喜好的交际用语。2、能够听说认读词汇和短语，如：goodjob,because。3、能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并把本课所学语言运用在真实场景中交流。4、能够提高口语表达能力和语言组织能力。教学重点1、能够在实际语言境中交流运用有关于季节的问答Whichseasondoyoulikebest？Ilike…best.Why?,Because….。2、内化并表演Ｌet’stalk的交际内容。教学难点1、灵活运用所学知识。2、对“Whichseasondoyoulikebest?和Why？”的正确回答。教学准备P
3、PT录音机教学过程教师活动学生活动一、热身、复习(Warm-up/)（1）Freetalk1、欣赏本单元的歌曲。2、出示四季图片的PPT，让学生回答讨论Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?What'stheweatherlikeinthefourseasons?1、打着节拍朗读小说唱：Spring,spring,warmandrainy.Summer,summer,hotandsunny.Autumn,autumn,coolandwindy.Winter,winter,coldandsnowy.设计意图：复习本单元第1、2课时
4、的重点句型和词汇，温故而知新，为今天的课做一个铺垫。二、呈现新课(Presentation/Practice)1.Let’stry展示图片，听音判断对错。2.学习Ｌet’stalk（1）出示本对话的教学挂图，指导学生观察，听录音并回答问题，whoarethey?whataretheytalkingabout?(2)出示PPT呈现四季对应的季节图片。使用句型询问Whichseasondoyoulikebest?Why?并用Ilike…best.和Because…来回答，理解why的意思，并强调要使用because来作答。教读because并板书。（3）练习巩固句型，两人一组，
5、自由选择话题问答，并询问原因。（4）听录音，完成练习。1.WhatdoesMissWhitelike?Why?2.WhichseasondoesAmylikebest?Why?3.WhichseasondoesMissWhitelikebest?Why?再次听录音，勾画重点句型及短语，采用跟读，仿读，分角色读，小组读，全班读等多种形式进行表演性朗读，反复进行操练和巩固重点句型。小组合作交流讨论设计意图：通过观察图片并听录音，先理解课文大意，，然后在阅读中内化课文语言点和信息，从而突破重点句型Whichseasondoyoulikebest?Why?并用Ilike…best.
6、和Because…回答和说出喜爱的理由。阅读后学生进行表演，是对语言的一个很好的输出，使英语能够在实际生活中运用。三、Consolidation（拓展延伸）.1.和同桌讨论Whydoyoulikebest?Because….2分钟后请同学回答。2学情检测（一）、给下列句子选择正确的翻译。（）1.Whichseasondoyoulikebest,Mike?（）2.Winter.（）3.Why?（）4.BecauseIlikesummervacation!A.因为我喜欢暑假。B.冬天。C.为什么？D.迈克，你最喜欢哪个季节？（二）、连词成句。1．summer,I,vacatio
7、n,like(!)2.best,autumn,like,I(.)3.best you like season do which(?)4.hot is in summer it(.)（三）学生根据情景以pairwork的形式，两人一组创编对话，学生自愿上台表演对话。设计意图：本环节为巩固练习部分，从简单的任务到略为有难度的，设计具有阶梯行，各层次的学生都能找到自己的角色，让生真正内化所学内容。创编对话也是培养学生的使用语言进行交流的能力。四、Homework.1.（A）Drawtheseasonyo
