2017年诗歌鉴赏送别怀人

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1、诗歌鉴赏之“送别抒怀诗”思想情感欢聚离散皆是缘诗歌常见题材及其情感一般来说，按内容可以把诗歌分为：山水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事抒怀诗、思妇闺情诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。在评价思想感情时要注意区别。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间托物言志边塞征战怀古咏史即事抒怀羁旅思乡同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别怀人闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。思妇闺怨足蒸暑土气，背灼炎天光。民生

2、疾苦明月松间照，清泉石上流。山水田园横看成岭侧成峰，远近高低各不同。哲理送别怀人诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。鉴赏要点A.依依不舍的留恋。常见情感李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》王勃《送杜少府之任蜀州》王昌龄《芙蓉楼送辛渐》B.情深意长的勉励。C.坦陈心志的告白。一般特征季节时间地点景、物送别秋季春季清晨傍晚长亭驿站渡口南浦柳酒月舟古人送别的

3、习俗①折柳送别　②饮酒饯别③唱歌送别淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。答：是“愁”。借景抒情(手法).首先，作者选取了大量象征离愁的意象：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”（情景）营造了一种凄凉冷清的氛围（意境），其次，末句直接表达了各奔前程的无限愁绪和南北异途的深长思念，直抒胸臆，抒发了离愁别绪之情（感情）。课中导学归纳送别抒怀诗思想情感答题基本思路1、法：运用了怎样的手法？2、景：描写了怎样的景色？3、境

4、：营造了怎样的意境？4、情：表达了怎样的感情？阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏十六还苏州①皇甫冉秋夜沉沉此送君，阴虫②切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。注①皇甫冉：唐代诗人。诗人的朋友魏十六曾从苏州(即“姑苏”)到常州(即“毗陵”，唐代常州为毗陵郡)方向来拜访他；魏十六返回苏州时，诗人乘船相送。②阴虫：蟋蟀。诗歌表达了怎样的思想感情？请结合全诗分析。课中练习参考答案：这首诗表达了诗人送别友人时的留恋、孤寂和惆怅之情。一、二句融情于景，从视觉和听觉两个方面(手法)实写送别时的环境。借“沉沉”的“秋夜”、“切切”的“虫鸣”两个意象(情

5、景)，营造出一种阴沉凄凉的氛围(意境)，抒写自己的沉重、感伤之情(感情)；三、四两句虚写，诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州,只见悠悠白云而不见友人，以虚写实，深化了送别友人时的感情(留恋、孤寂和感伤)。谢亭送别许浑劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】劳歌：送别歌的代称。⑴作者在诗中抒发了怎样的情感？⑵有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？⑴本诗抒发的是作者的离别之愁。⑵和谐。这是典型的以“乐景写哀情”的手法(手法)。红叶青山色彩艳丽(情景)，乍看似不协调，实际上恰

6、恰是对离愁的有力反衬。景色越美，越觉离别的难以忍受。例2：阅读下面这首唐诗，回答问题。送韩十四东觐省①杜甫兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时的隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。课后巩固【参考答案】1、以静

7、衬动。“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌、湍急和行船的艰难，表现了对友人行程艰难的忧虑。2、寓情于景。“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，将友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。3、虚实结合。“黄牛峡静滩声转”虚写，是想象友人过黄牛峡时的情景；“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。4、想象，想象韩十四的船已经到了黄牛滩。5、听觉与视觉结合。“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度写“滩声”，描绘一路辗转旅途艰险的情景；“白马江寒树影稀”句从视觉角度描绘“树影”，写当

8、时的离别之景。作业：《步步高》p151《水调歌头》