1、Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? （Section A 1a-2d）课时 1课时 所属教材目录 人教版九年级英语Unit3 Section A 教材分析 1、教材以“Ask for information politely”为话题，以“礼貌地咨询信息（重点是问路）”展开交际，重点在这希尔语境中学习和运用了wh-疑问词引导的宾语从句。 2、Section A 从地点和外出活动相关的词汇入手，开展了简单的问路和指路会话活
4、重点 如何准确根据语境选择宾语从句的连接词 掌握宾语从句的陈述句语气 从句时态的判断及与主句时态上的呼应 难点 宾语从句的引导词，语序和时态。教学策略与 设计说明 本课主要采用情境引导法与直观的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1：Revision and lead in （3分钟） 1． 播放一段自拍的关于学生问题的录像； 2． 引导学生用宾语从句转述录像中
5、听到的关于学生的问题（强调连接词that 和宾语从句中的主从时态一致）； 3． 引导学生用宾语从句给录像中的学生提建议。 认真观看并完成任务。 在具体的语境中激活学生已有的宾语从句的知识，如用连接词that引导宾语从句，宾语从句中主从时态要一致等。 Step 2：Where can we get …?(1a) （6分钟） 教师用图片呈现并让学生理解、记忆有关地点的相关词汇，如：restaurant, bank, department store, library, post office, b
6、ook store 等。 男女学生猜图比赛：（教师拿出一张图片，学生猜地点，猜对者获胜，最后统计男女生哪组猜对的多。） 在情境中呈现和操练生词和短语，并在竞赛中进行巩固和练习，有助于提高学生的学习兴趣和学习效率。 Step 3: Asking the way (1b) （6分钟） 1.教师举起一张与外出活动相关的图片，问学生：Excuse me, do you know where I can have dinner?并帮助学生回答：Sure/Yes, there is a restaurant
7、 over there. 教师板书自模仿老师的活动过程进行实践操练。 在情境中呈现问路的方式，并渗透wh宾语从句，有助于己的提问，举起更多的图片向学生询问，逐渐引导学生之间进行问答。 2. 教师引导学生理解1b的要求，开始播放录音。（三遍） 第一遍只听录音，不做练习；第二遍边听录音边填空完成对话；第三遍学生四人小组互相核对答案，有不一致的答案向全班同学提问，全班同学共同解答。 学生对问路和宾语从句的习得。 Step 4：Do you know when they …? (1c) （8分钟
8、） 1.教师举起一张地图，并问学生：/excuse me, could you tell me how to get to the bookstore? 并帮助学生回答：Go along„until you pass„教师板书自己的提问和学生的回答，用地图询问更多的学生，并逐渐引导学生之间进行问答。 2. 教师引导学生理解1c的要求，并完成1c的任务。重点讲解Do you know when the bookstore closes today?(该从句的特点是从句为特殊疑问句。What,wh
