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1、小学英语三年级上册Unit2Colours浚县实验小学李璟学习内容Let’slearnLet’sdo学习目标1.能听说及认读white,orange,brown和black这些表示颜色的单词。2.能听懂并按照指令去做相应的动作：standup/sitdown/touchtheground/turnaround重点难点重点：掌握white,brown和black这些表示颜色的单词。会运用颜色单词来描述物品。难点：能掌握几种颜色的组合运用，如“It’sredandyellow.”等。教学准备1.颜色转盘，四色大星星，玩具熊猫，棕色玩具熊，一个橘子。2.CAI或录音机，磁带。3.
2、生词卡片。4.用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。教学设计Step1:WarmingupSingthesong“Coloursong”.设计目的：通过唱歌，复习有关颜色的的单词red,green,yellow,blue,活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式，CAI或录音机播放音乐，先是师生对唱，再让两组生生对唱。Group1:Redandyellowandpinkandgreen.Group2:Purpleandorangeandblue.Group1:Icansingarainbow,singarainbow.Group2:
3、Singarainbownow.…Step2:Revision/Leadin设计目的：借助游戏，复习已学问候语和颜色单词。活动方式：小组合作，师生活动。内容:1.问候接力赛Hello!/Goodmorning./Goodafternoon./Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too!等等。每组的第一个学生对第二个人说一句问候语，第二个人回答后，对第三个人说一句问候语，依次进行。出现重复说过的问候语时便停止。以说的多的小组为胜。2.教师将颜色为的蜡笔藏在讲台里，请一个学生上讲台来选一支藏在身后，让下面的同学们猜他藏的是什么颜色的蜡笔。Step3:Pre
4、sentationTeachthenewwordsofthecolours.1.呈现主题教师拿出颜色大转盘，用旧知带出新知。T：Wehavelearnedsomecolours.Lookatthis,whatcolourisit?S1:It’sred.T:Whatcolourisit?S2:It’sgreen.T:Whatcolourisit?教师将转盘转到白色，引导学生说“white”。注意用夸张的口型示范发音/wait/。T:Doyoulikewhite?Ss：Yes,Ido./No,Idon’t.T:Let’sfindwhitethingsinourclassroom
5、.(让学生在教室里寻找白色的物体。)S1：Look,it’swhite!(学生指墙壁，教师给予口头表扬。)S2：Look,white,white!(学生指另一白色物体，教师给予口头表扬。)T：Whatcolourisit?教师将转盘转到黑色，引导学生说“black”。注意用夸张的口型示范“a”的发音，口型张大，声音短促。T:Doyoulikeblack？Ss：Yes,Ido./No,Idon’t.T:Let’sfindblackthingsinourclassroom.S1：Look,it’sblack!(学生指黑板，教师给予口头表扬。)S2:Look,black,blac
6、k!学生指另一黑色物体，教师给予口头表扬。)教师拿出课前准备好的玩具熊猫，问同学们：T:Whatcolourisit?It’sblackandwhite.SS:It’sblackandwhite.(及时引出新句型，自然流畅。)将玩具熊猫给学生，用onebyone的形式问答，让学生熟悉新句型。教师拿出课前准备好的棕色玩具熊，问同学们：T:Whatcolourisit?It’sbrown.Ss:It’sbrown.(学习新单词brown。)教师拿出一个橘子，学习“orange”。这里可以告诉学生橘子、橙色都用单词“orange”。T:Thisisanorange.It’sora
7、nge.Ss:It’sorange.(学习新单词orange。)2.四个新单词全部学完之后，教师转动转盘，让学生猜单词，对猜得又对又快的小组给予奖励。3.跟读磁带，模仿正确发音。4.教师板书四个新单词并拿出四色大星星，让学生分小组上黑板，将该颜色星星放在该单词旁边，锻炼学生的认知能力。5.教师放慢速度发指令并做动作，学习Let’sdo的内容。教师举起各色大星星，一边发指令一边做动作，让学生理解并作出正确反应。Black,black.Standup.Orange,orange.Sitdown.White,white.
