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《英语人教版三年级上册Unit 4 Let'slearn 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、窗体顶端小学英语（PEP）三年级上册WeLoveAnimals教学设计第二课时一、教学目标1．能在语境中运用What'sthis?It'sa...来交流物品信息。2．能够能听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等几种动物的名称。3．能听懂、会说“lookatthe...itis...”二、教学重点听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等动物的名称。三、课前准备:动物卡片、动物单词卡、课件。四、教学步骤1．Warm-up（1）欣赏歌曲听老麦克唐纳有个农场的歌曲，让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物
2、。（2）What’sonthefarm？（黑板上贴上农场上有房子，木头，卡车，木栅栏）T:Let’smakethefarmmorebeautiful.男女生比赛画木栅栏设计意图：通过欣赏歌曲，激活已有生活体验，听轻松愉快的歌曲，带着任务学习，学生兴趣浓厚。2．Presentation（1）单词教学1)T:What’sonthefarm?listen!What'sthis?（播放cat的叫声）Ss:It'sacat.（屏幕出现一只胖猫。）T:what'sthis?S1:It'sacat.What’sthis?S2:It'sacat
3、.What’sthis?S3：...T:Yes,it'sacat.What’sitlike?...Itisfat.S:Itisfat.T:Lookatthecat,Itisfat.Ss:Lookatthecat,Itisfat.(学生之间边说边玩石头剪刀布，枯燥的句子在游戏中边说边玩，学生兴趣浓厚）2)Teachotherwordsinsameway.设计意图：通过在教授单词的过程中渗透韵律诗的含义，通过节奏轻快的节奏，提高诗歌的理解和词汇的上口。（2）Let'schant（看图唱韵律诗）T:Lookatthem!Theyare
4、sohappy.Lookatthecat,itisfat.Lookatthepig,itisbig.Lookatthedog,onthelog.Lookattheduck,onthetruck.（3）Let'ssayittogetherSs:Lookatthecat,itisfat.Lookatthepig,itisbig.Lookatthedog,onthelog.Lookattheduck,onthetruck.T:Canyougivemethebeat?Onemoretime,let'ssayittogether.3．Pr
5、actice+Presentation巩固操练活动（1）教师教授bear单词，教师创设故事情节──熊来了。通过紧张刺激的故事引出新词，并进行教授。同时，引起孩子们的思考，熊来了，其他动物怎么办？提示学生逃跑。设计意图：设计熊来了的情景，使故事更游戏剧色彩，吸引学生的注意力，引起学生的思考与共鸣，为下面的活动创设条件──动物们都很害怕，要逃生了。T:Theyaresohappytogether.Buttodaysomethinghappens.Listen!Look!Herecomesthe...Whoiscoming?Ss:Ab
6、ear.T:Oh,no!Help!Abear.T:Oh,yes.ThebearisonOM'sfarmnow.Howdotheanimalsfeelnow?Aretheyscared?Ss:Yes.T:Whatwilltheydo?Juststayhereandwaitforthebeartoeat?Ss:...T:Yes,theyrunaway.Help!Help!（2）让孩子找到动物的家，检查学生对单词的掌握。T:Wherearetheanimals?Canyouhelpme?Ss:Yes.T:Let'shelphimloo
7、kfortheanimals.（3）教师让孩子们找动物，单词贴到正确的动物家。设计意图：通过帮农夫找动物，检查学生对动物的一些特征了解，拓展孩子们的知识。T:Look!Thebearissolonely,hewantstomakefriends,Now,Lookatthebear,it’sonthepear.SS:Yes.(出图)T:let’schant引导学生找出歌谣中单词发音规律（catfat,doglog,ducktruck,bearpear.）五、板书设计整个板书以一个农场图为背景，老师每教授一种动物就往农场上添加动物，
8、全班分成AB大组比赛，比赛为农场添篱笆，加固防卫。学生没答对一个问题，可以上去加一条篱笆，看那边的篱笆更多更牢固。最后还可以用此来进行整节课的小结。
