英语人教版三年级上册Unit Four Where is my car

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1、UnitFourWhereismycar?Let’slearn一、Teachingaims教学目标：1、能够听、说、认读单词：desk，chair，in,on，under能够听懂、会说句型：Whereis……?It’sin/on/under…2、能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Whereis……?It’sin/on/under…询问物品位置并回答。　3、养成自己收拾书包的好习惯。二、Important&Difficultpoints教学重难点:1、教学重点：学习单词desk，chair，in,

2、on，under。2、教学难点：单词desk，chair，in,on，under的发音。3、教具准备：（1）教师自备的desk，chair，in,on，under的单词卡片和图片。（2）课文动画光盘与PPT。三、Teachingprocedure教学步骤1、热身／复习（Warm-up／Revision）（1）日常口语会话活动。Classbegin.Standup,please.Goodmorning,MissLee.Goodmorning,boysandgirls.Sitdown,please.2、

3、新课展示（Presentation）（1）Nowlet’sbeginourclass.Bytheway,whereismybook?Ican’tfindit.Canyouhelpme?我们现在开始上课，但是老师的书不见了。有哪位同学能上来帮老师找一下？挑选一位学生上来找英语书，并说出英语书放在桌子的下面。Oh,yes!It’sunderthedesk.Sillyme.Thankyou.（2）教师出示主题图（把单词去掉），大概讲解今天要学习的let’slearn，指出桌子图片，认读新单词desk，并播

4、放单词录音,教师拼读，让学生跟读。（3）认识了桌子，那我们现在坐着的是椅子，所以我们接着要来学习的就是chair，ch//,air//,chair。展示单词PPT，同桌两人起立齐读。（4）desk和chair认读，先实物认读，再单词卡互换认读，巩固单词，全班回答，逐步分组认读。（5）老师自问自答：Andwhereismybook?It’sunderthedesk.它在桌子下面。PPT展示跳出单词under（在……下面），播放录音，教师拼读，学生跟读，同桌两人一起站起来读。（6）把书/尺子/笔放在桌子

5、/椅子下面，请同学回答操练。先词组underthechair/desk再句子Whereisthebook/ruler/pen?生答：It’sunderthedesk.（7）教师把椅子放到桌子的上面。Thechairisonthedesk.再把书放到椅子的上面。Thebookisonthechair.最后再把铅笔盒放到书的上面。Thepencilboxisonthebook.认读on（8）教师把笔放在椅子/桌子的上面/下面，每组请一名同学当代表，抢答。（9）请一名同学到讲台来猜谜，背对其他同学，老师把

6、笔放在铅笔盒里面。让这名同学猜猜笔放在哪里？Whowanttohaveatry?Guesswhereisthepen?生答。最后教师引出Thepenisinthepencilbox.（10）认读in句子巩固单词，Whereismyeraser?引导学生回答：It’sinthepencilbox.教师再把尺子放进铅笔盒问：Whereistheruler？学生回答：It’sinthepencilbox.（11）教师先请一名同学与自己一起做示范，再请两位学生到讲台实际操练，一名同学放并问，另外一名同学回答

7、。Whereismyruler/pen/bag……?It’son/underthe…….（12）观看let’slearn动画。3、趣味操练（Practice）（1）连线游戏（2）播放let’sdo的动画，请学生跟读操练。教师说，全班做动作，逐步过渡到全班边读边做，再分小组操练，最后请一些小组上台表演。4、板书UnitFourWhereismycar?ALet’slearndeskchairunderonin5、课堂小结与作业整体回顾今天这一节课学习的五个新单词。回家书认读并写本课单词4英4中。四、教

8、学效果与评价（1）新课引入较少。（2）注意新单词on和in，chair和desk容易混乱，可多做一些练习。（3）游戏设计太简单，可丰富一些。（4）可让学生自主认读，不熟的地方就需要再巩固。（5）巩固练习有欠缺。应做到词不离句。（6）可把单词套入let’sdo的句子。（7）节奏，语速可以加快。