英语人教版三年级上册Unit 2 Colours Part A Let’s l

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1、Unit2ColoursPartALet’slearn&Let’sdo教学设计肇庆市怀集县永固镇中心小学黎慧明一、教学目标根据新课程标准设置的总体教学目标，结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本单元的教学目标如下：1.知识目标：学生能听、说、认读颜色单词：red、yellow、blue、green；学生能够对“Whatcolourdoyousee?”进行理解并做出相应的回答:“Isee......”。2.能力目标：培养学生的口语能力、动手能力、合作能力。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于

2、开口说英语的习惯；培养学生爱护环境、保护地球的意识。二、教学重点与难点1.教学重点：听、说、认读颜色单词red、yellow、blue、green；句型Isee......./Showme......的理解和运用。2.教学难点：red、green的发音。三、学生情况分析三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。他们刚刚接触英语，对英语感到非常新鲜，有非常强的学习欲望，乐于用学到的英语与人交往。在此之前学生已懂得一般的问候语，自我介绍，以及学习用品的单词。

3、四、课前准备教师：1.多媒体课件；2.颜色单词卡片、文具、磁吸；学生：1.英语书；2.堂上练习本；3.颜色蜡笔。五、教学步骤Step1:热身/引入（Warm-up/Lead-in）1.自我介绍:T：Hello,I’mMissLi,What’syourname?S:HiI’m…2.复习第一单元所学过的单词。（设计意图：吸引学生注意力，引起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。）Step2:呈现/操练（Presentation/Practice）1.呈现新单词：在接下来的四张PPT上先后分别呈现书包、铅笔盒、书本、钢笔的图片

4、，以“Whatcolourdoyousee？”提问，配上“看”的动作，让学生理解问句的意思，回答“Iseered/green/yellow/blue.”。以此自然引出四个新单词，带读几次后以“开火车”的形式提问某一、两个小组的学生，检查学生初步掌握单词读音的情况。其后运用自然拼读法强化单词首字母的音标，之后发出指令“Showmeyourfinger”，让学生伸出手指在空气中与老师同步拼写新单词，再让学生在堂上练习本上写一遍，继续带读。待学生基本掌握单词读音后，引出句型“Red,red,Iseered.”，配上手部

5、动作，以肢体语言激发学生的学习兴趣。发出指令“Showmered.”，让学生举起相应的颜色笔，之后带读句型。（设计意图：学习新单词、新句型，培养三年级学生良好的学习习惯，以肢体动作带动思维，使内部脑部活动与外部肢体活动结为一体，加深记忆，激发学习兴趣。）2.认读、操练单词：一张PPT汇总四种颜色的图片，PPT上呈现：“Whatcolourdoyousee?”“Isee......”。待学生整体认读完后，教师挑出读音相对难的red、green再带读。过程中，点到其它单词，故意读错，学生第一次通常会跟着老师读错，但马

6、上就会反应过来老师读错了。教师就顺势把它变成一个游戏，读对了学生跟读，读错了学生捂着嘴巴，不小心跟读的同学或小组会被扣分。（设计意图：梳理、操练新学单词，再次集中学生注意力，活跃课堂气氛。）3.游戏：火眼金睛(sharpeyes)PPT上快速闪过不同颜色的文具，让学生举手回答，并运用“Isee.....”句型，答对的同学相应加分。（设计意图：在游戏中操练单词与句型，寓教于乐，调动学生学习积极性，把课堂气氛推向新的高潮，形成良性竞争意识。）4.Let’sdo---Showmegreen播放flash，让学生跟着fl

7、ash中的节奏练习句型“Showme......”，并举出相应的颜色笔。（设计意图：熟悉、练习句型“Showme......”，让学生动起来）Step3：拓展/练习（Extension/Exercise）1.Extension:PPT分别书包、尺子、书本、蜡笔、颜色圆圈，让学生运用“Isee......and......”说出看到的颜色。（设计意图：书包、尺子、书本、蜡笔、颜色圆圈，都是学生生活中常见的事物。这有利于学生发现身边的颜色，把课堂上所学的知识引申、运用到生活中，练习拓展句型，学以致用。）1.Exerc

8、ise:（设计意图：巩固新词，强化单次首字母，利用自然拼读法提升记忆。）3.MoraleducationPPT上呈现水污染和空气污染的图片。T：Doyoulikethesecolours?Yesorno?S：No!PPT换到下一张绿草蓝天的图片。T：Doyoulikethesecolours?S：Yes!T：Soourdreamsisto......(引导学生说出“让大地