1、Recycle2-教案【教学目标】 1.能够在实际情境中灵活运用I'm tall. I like … I can get… Can I…? Whereisthe…?等句型。 2.能够听懂并会说：I’m strong. I can carry the fruit.【教学重点】 复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。【教学难点】 1.让学生将4－6单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用，培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。 2.理
2、解listenanddraw 部分的故事情节。【教学准备】 1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。 2.教师准备供学生表演用的动物头饰和图片若干。 3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:Warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，并和学生一起拍手说唱前面学习过的英语童谣《An Apple a Day》《They are in the zoo》来复习水果和动物的单词。 2.教师给学生播放singasong ,学生跟着节拍说说做做，复习相关的形容词。
3、Step 2:Presentation 1.教师给学生呈现出第五单元的扉页图，来复习表示水果的词汇。 T: Wow, so many fruits. What kind of fruits are there in the table? Let’s see. 教师引导学生尽量用英语表达出图片上水果的名称，在学生表达时给与及时的评价和指导。 1.复习How many…? 教师在黑板上可以画一些树， 2.教师可以在黑板上画一些树，再把水果的图片贴在不同的位置。 T：How many
4、 pears can you see? S：I can see… 教师请学生同桌两人进行操练，一问一答，然后进行反馈。 3.教师将课前准备的若干水果实物呈现给学生，然后对学生说：I have bought some fruits from there. Now, let’s play a game. Hide and seek. Please close your eyes. 教师引导学生纷纷猜测，复习句型Where is …? It’s in/on /under… 4.复习句型：Can I
5、have…? T: Do you like fruit? Do you want to eat it? Please say “Can I have…?” S: Can I have an apple? S: … … 5.教师给学生呈现readaloud部分的教学挂图，让学生认真看图。然后教师对学生说This is a forest. What kinds of animals live in the forest? T: I have some riddles for you.
6、It has a long tail. It likes bananas. What is it? S: Is it a monkey? T: Yes, it is. It has a short tail. It likes carrots. S: Is it a rabbit? T: Yes, it is. It is big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. What is it
7、? S: Is it an elephant? T: Yes, it is .You are very clever! 6.教师在黑板上贴上大象的图片 T: Look, elephant has a long nose. It can get the pears.随机板书句型… can get the… 指导学生跟读。 7.教师引导学生继续看forest的图片，猜测动物。 T: It is tall. It has a long neck. What is it? 教师在黑板
8、上贴出长颈鹿的图片，问：What can giraffe get? 引导学生回答It can get the grapes. 教师紧接着问学生What kind of fruit can you get? 请学生到黑板上来摘水果，引导学生回答：I can get the … 8.教师给学生呈现Zoom 的图片，Look at Zoom. He is strong.板书：strong.学生跟读，教师问：What can
