英语人教版三年级上册A.Let's talk

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1、Pep1Unit4WeloveanimalsA.Let’stalkLet’splay一、教学分析（一）分析教材本部分教材提供学生要学习的核心句型What’sthis?It’sa…课本通过手影戏让学生感知核心句型的语意及语用功能。本部分的教学目标是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片和教师的帮助下，在语境中运用What’sthis?It’sa…来交流图片上的各种动物信息。（二）学情分析三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。Weloveanimals这一课围绕几只小动物展开对单词

2、的认知，开展句型对话，我运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点，结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下。二、教学目标知识目标：能听懂、会说句型：What’sthis?It’sa…能听懂、会说duck，dog，bear。技能目标：能在图片、实物或情景的帮助下运用句型What’sthis?It’sa…询问回答动物的名字。情感态度：培养学生热爱动物，保护动物的意识。一、教学重难点。重点：1.初步运用新句型What’sthis?It’sa…来交流相关动物信息。2.能听懂、会说：duck，dog，bear。难点：1.理解对话意义，并能用正确的语音、语调

3、朗读对话。2.在实际生活中使用What’sthis?It’sa…句型。二、教学过程Step1.Warm-up1.Let’ssing《Howareyou?》2.GreetingT:Goodmorning/afternoon.What’syourname?Nicetomeetyou.Howareyou,xx?3.DoIsay.T:Lookatme.Thisismy...(教师指,学生说。)head/face/ear/nose/mouth/eye/body/arm/hand/leg/footStep2.Presentation/Practice1.出示duck的一部分学生

4、看图说说：Iseeaneye.(aneye,abody,amouth,ahead,2legsand2feet)T:What’sthis?(duck)教授句子：What'sthis?(学生开火车朗读)What’s=whatis并用图形来理解“this”，指的是距离近的物体。教授句子:It'sa/an...it’s=itis区分：a和an,学生读一读：apen,adog,acataneraser,anegg,anelephant1.练习"It’sa/an..."出示动物图片（dog,cat,duck,elephant,pig)学生练习：It’saduck/cat/dog

5、/pig.It’sanelephant.教师分别用动物图片和单词让学生反复操练，并请学生在黑板上配对。2.Guessinggame(1)Itisfat.Ithasabigbody.Itlikeseatingandsleeping.What’sthis?(It’sapig.)(1)Itcanswim.Ithasawidemouth.Itsounds”Quack,quack.”What’sthis?(It’saduck.)(2)听声音猜一猜。dog，cat学习声音：Quack，Meow，Woof，Oink，Pawoooo。(3)看背影和听声音，猜下一种动物。T:Oh,n

6、o!Abear!Grrrr!4.Let’splay.Thesoundsoftheanimals.(1)教师示范：边发出某种动物的叫声，边表演这种动物，然后问学生：What’sthis?(2)请一位学生上台，教师耳语给他一个声音，或者一种动物，让该学生表演，并询问：What’sthis?其他学生猜。(3)给学生一分钟时间同桌间互猜。(4)Enjoythesong”Theanimalsoundsong”5.区分"It'sa/an...”和"It's..."出示Zoom图，What’sthis?It’sabear.Who’sit?It’sZoom.6.出示课本图，部分句子

7、，让学生看图补充对话。并跟读录音，集体朗读。6.Let’splay.Monkey,monkey,GO,go,go.(1)请同桌两位学生进行问答，问答正确，猴子往上爬一格。直到摘到桃子。(2)拿出信封里的图片，同桌间互相问答，看谁回答得多。8.完成练习纸上相关作业。Step3.Homework1.跟读课本录音，并背诵。2.和同学玩玩听声音猜动物游戏。