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1、Unit4第2课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Unit4【主题】Weloveanimals【课时】第2课时：A.Let’slearnA.Let’schant一、教学目标1.能听、说、认读单词：“dog”,“duck”,“pig”,“bear”,“cat”。2.能用英文介绍这些动物。3.能熟读“A.Let’schant”部分的童谣。4.学做动物手势，激发学生学习英语的兴趣和热情。5.培养学生爱护动物、保护动物的意识。二、教学重难点重点进一步掌握几种常见的动物的单词：“dog”,“duck”,“cat”,“pig”,“b
2、ear”。难点1.熟读“A.Let’schant”部分的歌谣。2.单词“cat”中字母“a”的读音是/æ/，帮助学生简单了解一些语音知识。三、教学准备1.教师准备dog,duck,pig,cat,bear的图片。2.教师准备与教材相配套的教学录音带。四、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.2.学生用句型“What’sth
3、is?”，“It’sa/an.”就用自己拥有的物品进行对话，如：S1:What’sthis?S2:It’sacrayon.S1:Whatthis?S2:It’sapencil....Step2:Preview猜一猜。教师用简笔画在黑板上画出某种动物身体的某个部位，边画边问：“Whatisthis?”，如教师在黑板上画出小狗的鼻子、耳朵，然后问：“Whatisthis?”，学生随意想象，可以说：“Aduck?Abear?...”。如果学生猜不到，教师可以再继续画一两笔，让学生接着猜，直到猜对为止。最后教师将图画完，带学生一起说：“
4、What’sthis?It’sa…”。Step3:Presentation1.A.Let’slearn.(1)教师将dog,duck,cat等动物的图片贴在黑板上，以打招呼的方式逐个呈现单词，如：“Hello,dog!Hi,dog!Howareyou,Dog?Ilikedog.Ihaveadog.Thisismydog.”。(2)(教师可将学生带到室外，在阳光下做动物手影)教师简单讲解活动内容和具体手势，并找一面阳光能照得到的白墙，示范做出猪的手势。(3)学生参照课本，亲自实践。(4)学生思考还那些手势可以照出动物的影子，并演示
5、。(5)学生小组合作，轮流演示，边演示边说:“Look,Ihavea...”。(6)逐个教学单词。①教学duck。教师用多媒体呈现duck图片，微笑着问学生：“What’sthis?Doyouknow?”，接着教师说：“Yes,it’saduck.”。然后再播放鸭子的叫声，指着鸭子的图片，带学生读：“Lookatmymouth.Duck,d-u-c-k,d-u-c-k,duck.”教师用同样的方法教学单词：“pig”，“bear”。②教学dog，cat。教师模仿声音“Woof!Woof!”引出单词“dog”，并说：“I’mado
6、g.Dog,dog,I’madog,woof,woof,woof.”。接着出示cat的图片，引导学生说出：“Cat,cat,I’macat,meow,meow,meow.”。(7)游戏:What’smissing?规则：教师手里拿着本节课所学的五个动物的图片，将学生分成几组，对学生说：“狮子大王要开一个生日派对，邀请小动物们参加，但有一只小动物没有去，它是谁呢？”教师快速出示参加派对的四只小动物，学生说出没有参加派对的小动物，说得对的小组加一分，几轮游戏后得分最多的一组获胜。2.A.Let’schant.(1)教师出示“A.Le
7、t’schant”部分的教学挂图，学生观察各个动物都有什么特征。(2)学生认真听两遍录音。(3)学生跟录音读。(4)全班学生齐读、分组比赛读。(5)教师边带读，边在黑板上写出关键词：cat—fatpig—bigdog—logduck—truckbear—pear(6)教师带读每组单词，让学生找出读音中的共同点，并再给出一些生词来认读。如“cat—fat”这组，给出“bat”，“mat”，“hat”，“sat”，“rat”等单词让学生读，帮助学生逐渐掌握拼读规则，便于学生记忆单词。(7)学生根据黑板上的关键词，有表情、有节奏地朗读
8、歌谣，并尝试背诵。(8)请几位学生上讲台朗读，并带上适当表情和动作。(9)教师再出示一个chant，学生练读。Lookattheduck.It’sdark.Lookatthebear.Onthechair.Lookatthepanda.Eatthepizza.L
