英语人教版三年级上册Unit 1

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1、Unit1第1课时教学设计【内容来源】人教版PEP三下Unit1【主题】Welcomebacktoschool!【课时】第1课时：ALet’stalk.Lookandsay.一、目标依据依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问；能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第一课时

2、。Let’stalk为交际对话，通过介绍新同学来学习如何介绍自己的国籍或出生地，Lookandsay为以上基础知识的运用。三、学情分析三年级上册教材中学生已经学过如何用“I’m+自己的名字”来介绍自己的名字，本节课重在让学生学会如何用“I’mfrom….”介绍自己的国籍或出生地。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考“优教同步学习网”上学生的导学反馈）四、教学目标1.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对

3、话。2.能够在情景中运用句型“I’m…I’mfrom…”。3.能够在语境中理解新词“boy”,“girl”,“UK”,“USA”,“Canada”的意思，并能正确发音。五、教学重难点1.重点：能熟练地应用句型“I’m…I’mfrom…”来介绍自己的姓名及国籍或出生地。2.难点：“I’mfrom”后跟的国家名如果是缩写的话，国家单词前要加“the”(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)。六、教学评价1.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）2.

4、通过游戏击鼓传花及小小指挥家能运用重点句型编对话。（检测目标2的达成情况）3.通过图片及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）七、教学过程Step1:Warm-up1.教师播放三年级上册Unit1所学歌曲“Hello”，学生跟唱。2.教师欢迎学生返校，师生相互问候：教师：Todayisthefirstclassofthisterm.Welcomebacktoschool!WelcomebacktoourEnglishclass!Nicetoseeyou.”（边说边做“欢迎”的动

5、作，引导学生理解“Welcomebackto…!”的意思）学生：……。Step2：Presentation1.教师介绍自己的名字、国籍，引导学生来介绍。教师:“I’m…What’syourname?”学生：…（教师多提问几名学生，个人或整体都可以）教师出示中国国旗图片，说:“I’mfromChina.Andyou?”学生：…；如果学生说不出，教师可多说几遍，鼓励学生说“I’mfromChina.”（教师多提问几名学生，个人或整体都可）2.教师播放课文录音，引出新朋友Amy和ZhangPeng：“We

6、havealotoffriendslastterm.”教师出示学过的书上人物图片：“Todaywehavetwonewfriends.”教师出示两个新朋友的图片：“Whoarethey?Listencarefullyplease.”听完提问“Whoareournewfriends?”3.教师播放ALet’stalk的课文动画2遍，学生仿读。（提醒学生模仿录音中语音语调）4.教师播放课文录音，学生逐句仿读。仿读后提问：“IsAmyfromChina?”“WhatdoesAmysay?”“Whatdoe

7、sZhangPengsay?”多找几名学生模仿Amy和ZhangPeng来介绍自己的名字及国籍，尤其是Amy。4.让学生在四人小组内分角色表演对话。可请其中2组上台表演。（学生可以看着课件中的原文）Step3：Practice1.教师戴上Amy/Mike/Sarah的头饰，模仿Amy/Mike/Sarah的语气与学生对话教师：Hi,…,I’mAmy.I’mfromtheUK.Whataboutyou?学生：…教师：Hi,…,I’mMike.I’mfromCanada.Whataboutyou?学生：

8、…教师：Hi,…,I’mSarah.I’mfromtheUSA.Whataboutyou?学生：…如此反复练习几遍，帮助学生理解“Whataboutyou?”的意思，了解“Canada”和“USA”的发音。然后，让学生分角色表演“Lookandsay”。可请其中2组上台表演。（学生可以看着课件中的原文）2.游戏1：击鼓传花规则：教师将班内学生分为4组，教师播放音乐，四组学生同时开始传花（可用笔袋代替），当音乐停止时，四组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：“I