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《英语人教版三年级上册Unit 3 Part A》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit3Lookatme!PartALet’slearn﹠Let’sdoTeacher:ChenLinUnit3LookatmePartALet’slearn.&Let’sdo.【教材分析】本节课是人教版新起点小学英语三年级上册Unit3Lookatme中的第2课时，内容包括PartA的Let’slearn.Let’sdo.两部分。本课的主要内容是学习生词ear,eye,nose,mouth，face,以及会运用句型Lookatme.Thisismyface/nose/eye/…来简单描述自己的五官。本节内容是在学生已经学习了教材Unit1和Unit
2、2的基础上，更进一步学习有关身体部位的词语和句型。在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。【教学目标】知识目标：1.能听、说、认读五官词汇：face，ear，nose，mouth，eye；2.听懂、理解句子Lookatme.Thisismyface/nose/eye/…；3.快速反应Closeyoureyes.Openyourmouth.Touchyourface/nose
3、/eye/….能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。情感目标：学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。【教学重难点】教学重点:让学生能听、说、认读face,ear,eye,nose,mouth.教学难点:学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达；单词mouth中ou和th的发音。突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过Let’sdo快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让
4、学生在听、做、动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。【教学准备】1.多媒体课件。2.画纸若干张。【教学步骤】一、复习导入新知。1.师生打招呼：将第一、二单元的对话进行师生问候。（Goodmorning./Howareyou?/What’syourname?/Nicetomeet…）设计意图：1.复习前两个单元的内容，让学生消除对英语的陌生感。2.创造轻松的学习氛围，让学生主动投入到新课中学习。2.快速做动作教师发指令，学生根据教师的指令做动作。(Openyourbook,closeyourpencilbox,showmeyour…,sitdown,sta
5、ndup,touchtheground,turnaround…)设计意图：1.重点复习open和close两个单词，为本课Let’sdo.里的内容做铺垫。二、新授教学1.教学课本重点句型：Lookatme.Thisismyface.以及句子中的face一词。A．播放英语歌曲，让学生边欣赏歌曲边跟着节奏和老师一起跳舞。B．出示教师的照片，自问自答，引出Lookatme.让学生跟读、学说。先全班跟读，再请个别学生站起来学说Lookatme.C.教师指着照片介绍自己的脸，引出新词face，然后介绍Thisismyface.教学单词face，让学生跟读，先全班
6、齐读（要求学生边摸着自己的脸边跟读face），再个别读，最后开火车读。D.打开课本，听录音跟读句子Lookatme.Thisismyface.设计意图：1.歌曲能消除陌生感，紧张感。2.在这一环节，出示教会让学生感到亲切，从而把英语生活化，让孩子主动用英语表达自己。3.播放录音，让学生聆听并模仿纯真的、地道的英语。2.教学本课新单词：eye,nose,ear,mouth.A.再次出示教师的照片。告诉学生我们每个人都有一张脸，两只眼睛，一个鼻子，两只耳朵，一个嘴巴。B.依次指着自己的eye,nose,ear,mouth进行单词教学，先全班跟读，再个别读，
7、开火车读。要求学生在跟读的时候要摸着自己的五官，边摸着边学说单词。C.打开课本，听录音跟读单词eye,nose,ear,mouth,face.D.巩固操练。a.做游戏。游戏一：电脑出示Zoom身体，请学生上台根据底下同学的指令，找出eye,nose,ear,mouth.face,拖动到相应的位置上。游戏二：《Aguessinggame》具体做法：听音乐传玩具，音乐开始，学生开始传玩具，音乐停止，拿到玩具的学生选择多媒体展示的图片，并告诉大家这是什么。b.教师示范用Thisismy…句型介绍自己的五官。c.让同座位的两个学生相互介绍自己的五官。设计意图：
8、1.直观教学本课的新单词，通过介绍自己，让学生直观的了解单词其意，符合小学生年龄特征。2.在教
