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1、《雨霖铃》预习案【学习目标】1．识记作家作品，了解柳永及其词作的特点和创作风格。2．整体感知，读懂词作大意。【自主学习】（一）知识链接1．走近作者，知人论世柳永(约980--约1053年)，字耆卿，原名三变。因为他排行第七，所以人称柳七，福建崇安人。少年时到汴京应试，狂放不羁，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，经常流连于秦楼楚馆，为她们填词作曲，表现了一种浪子作风。还说“忍把浮名，换了浅斟低唱”。当时有人向仁宗举荐他，但仁宗闻其名说：“此人任从风前月下浅斟低唱，岂可令仕宦！”“何用浮名，且填词去！”遂落第。柳永
2、在受了这种打击后，别无出路，只好以玩笑的态度，自称“奉旨填词柳三变”，在汴京、苏州、杭州一带过着流浪的生活。大约在少年时的“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，54岁方考取进士，做过几任小官。晚年客死襄阳，家无余财，群妓合金葬之南郊。-5-柳永是婉约词派的代表作家，善于铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，形成一种铺叙、白描、抒情相结合的词风，对宋词的发展有一定影响。著有词集《乐章集》。2．题解及词牌来源“雨霖铃”也写作《雨淋铃》。源于唐玄宗与杨贵妃的故事，马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，
3、一路凄雨沥沥，风雨吹打在皇鸾的金铃。上既悼念贵妃，采其声为《雨霖铃》曲，以寄恨焉。这便是词牌《雨霖铃》的来历。3．写作背景柳永仕途失意，四处飘泊。这首词是作者离开汴京（当时为北宋首都）与情人话别之作，当时作者由于仕途失意，心情十分抑郁，决定离开京城到外地去，但一想到从此不能跟心爱的人生活在一起，失去了爱的慰藉，更觉痛苦万状。（二）预习自测：（借助工具书和课下注释）1．给下列画线字注音都（）门凝噎（）暮霭()那（）堪2．解释下列词语留恋处：念去去：-5-那堪：经年：风情：《雨霖铃》导学案【学习目标】1．反复吟
4、咏，把握词的内容，体会悲凉凄苦的离别之情。2．品味语言，赏析词作情景交融，虚实结合的艺术手法。【学习方法】诵读法、讨论法品读：思考问题1、用一个词概括本词的感情基调。词中哪句话集中表现了作者和恋人离别的心情？（即主旨句）（找出词中直接表现情感的句子）2、明确概括本词上下片的内容。3、上片和下片所写的景物有什么不同？（赏析本词上下片的意象，营造了什么样的意境）4、上片中一处细节描写进行赏析。-5-3、本诗的艺术手法研读选出你最喜欢的句子并说说你的理由。【应用学习】选取《雨霖铃》中的某一场景，将其改写成一段情文
5、并茂的语段。1.下列场景是对“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪”进行改写而成的剧本。请参照场景将“留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”改写成剧本。例:【场景】(大远)暴风骤雨后的汴京郊外。画外响起蝉的鸣叫,音乐起,蝉声渐消。(远景)郊外河流潺潺,树木苍翠,一长亭现于其中。(全景)长亭中,一男一女对坐,石桌上整齐地摆放着酒菜,还有一个蓝色包袱。(中景)女子为男子夹菜,起身为男子倒酒,却发现酒杯依然满着,顿了一下,眼眶一红,又坐下了。(特写)女子眼泪满眶,紧闭
6、双唇,默默不语。男子深情地握着女子的手,无奈叹息。解析:-5-由于诗句的语词凝练、结构跳跃、内容高度集中,要将场景改写为剧本,要根据诗词的主旨及表现手法将内容还原,想象古诗词描绘的画面,使诗词所描绘的内容进一步丰富,最后根据剧本的基本格式及构成要素进行改写。2、下去搜集描写离愁别绪的相关词作，注意其中使用和本词相同的意象。-5-
