英语人教版六年级上册unit1how can I get there

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1、六年级上《Unit1howcanIgetthere?》主备人初备教案个案生成主备人陆素凤课时1使用人教学内容ALet’stryLet’stalk授课时间月日星期教学目标知识目标：1.能够听说读写主要句型：Whereisthemuseumshop/postoffice?It’snearthedoor/nexttothemuseum.能在实际情景中熟练运用。2.能够理解句子：Whatagreatmuseum!Istherea…?Whereisit?3.能独立完成Let’try部分的练习技能目标：能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确

2、的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。情感目标：1、培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心2、培养学生乐于助人的良好品质。教学重点掌握四会句型Whereisthe…?It’snear/nextto/behind教学难点在情景中运用句型：Whereisthe…?It’snear/nextto/behind教学具准备录音机单词卡多媒体课件教法跨越式教学法学法师生交际、生生交际、拓展阅读教学环节（一）创设情景综合复习---5minutesFreetalk:师生自由问答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nice

3、tomeetyou！T：What'stheweatherliketoday？Ss：It'ssunny！T:Whereisthepark?Ss:It’snearthezoo.T:Whereisthelibrary?Ss:It’s…2.教师播放三年级下册第四单元的歌曲Whereisthetoycar?师生齐唱。3.根据教室内事物编一个chant,复习所学的句型。如：WhereistheTV?It’sneartheblackboard.Whereistheblackboard?It’sonthewall.Whereisthewall?It’s

4、nearthedoor.Whereisthedoor?It’snearthedesk.Whereisthedesk?It’snearthechair.（二）听读新知初步感知---15minutesLet’stalk.(1)教师在课件上出示Let’stalk部分的图片，教师指着恐龙，提问学生：1.WheredoesWuYifanwanttogo?2.WhatdoesWuYifanwanttodo?(2)教师播放ALet’stalk课文动画，学生带着问题观看动画。(3)教师播放课文动画，学生跟读。(4)教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒

5、学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）（三）情景交际、巩固所知---6minutes1.RolePlay师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2.教师利用城市分布图问：Whereisthemuseumshop?引导学生回答：It’snearthedoor.教师板书：Whereisthemuseumshop?It’snearthedoor.教师指旁边的postoffice图片问：Whereisthepostoffice?引导学生回答：It’snexttothemuseum.教师根据地图前后距离操练nex

6、tto/near/behind的用法。注意区分near和nextto:near是指在某地方的周围，nextto是离得近，紧紧相邻。重点操练方位介词的用法。如：T:Whereisthebookstore?S:It’snextto/near/behind...T:Whereisthepark?S:It’snextto/near/behind...（四）拓展听读、整体感知（课件）12---minutes1、let’stry（1）学生听录音。（2）学生跟读。（3）学生自己读两遍。2、Dialogue2（1）学生跟读。（2）学生自己读两遍。3.R

7、eading3（1）学生听录音。（2）学生跟读。（3）学生自己读两遍。（五）整体运用、灵活表达---2minutesMakeanewdialogueTalkabouttheplacesinyourcity/town/villageA:Istherea…?B:Yes,thereis.A:Whereisit?B:It’snear/nextto/behind….板书设计Unit1HowcanIgetthere?Whereisthemuseumshop?It’snearthedoor.Whereisthepostoffice?It’snextt

8、othemuseum.Istherea...?Yes,thereis./No,thereisn’t.作业R1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。R2.调查你家附近的基础公共设施，记录它们的位置