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1、课题Unit6Howdoyoufeel?第三课时教师徐红霞教学目标：1.能听、说、读、写单词和词组：seeadoctor,wear,more,deep,breath,takeadeepbreath,count,counttoten。2.能够听、说、认读句子：WhatshouldIdo?Youshould…并能在实际情境中正确使用。教学重点：1.重点：能听、说、读、写单词和词组：seeadoctor,wear,more,deep,breath,takeadeepbreath,count,counttoten。
2、教学难点：难点：exercise的发音教法：比较辨别法，听录音跟读教学法教学准备：多媒体课件一、热身（Warm-up）Saythechant:Happy,happy,I’mhappy.（食指放在脸颊的两旁）Sad,sad,I’msad.（以手拭泪）Angry,angry,I’mangry.（两手叉腰并瞪眼）Afraid,afraid,I’mafraid.（双手放在下巴边并侧身躲避）Worried,worried,I’mworried.（双手托下巴做担心状）活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说
3、chant。二、复习（Revision）1.复习情绪单词：angry,afraid,sad,worried,happy。教师出示单词卡片，抽读这些单词。2.游戏：Howdoyoufeel?活动方式：教师请出一位学生，来到讲台前，将angry、afraid、sad、worried、happy这五张单词卡交给他。全班一起来发问：“Howdoyoufeel?”这位学生随机抽出一张单词卡展示给全班学生看，全体学生要做出跟单词一致的表情，否则就被判出局。三、新课呈现（Presentation）1.学习词组：seead
4、octor教师做咳嗽状，说：IthinkI’mill.WhatshouldIdo？学生回答后，教师说：Yes,I’llseeadoctorafterclass.板书：seeadoctor，让学生齐读词组。然后教师板书句子：WhatshouldIdo?Youshould…师生对话：T:I’mill.WhatshouldIdo?Ss:Youshouldseeadoctor.2.学习词组：domoreexercise教师说：Nextmonthwe’llhaveasportsmeeting.I’mgoingtoru
5、n100metres.ButI’mworriedIcan’trunfast.WhatshouldIdo?学生提出建议后，教师说：Yes,Ishoulddomoreexercise.板书：domoreexercise,师生对话：T:Ican’trunfast.WhatshouldIdo?Ss:Youshoulddomoreexercise.T:Ican’tswimfast.WhatshouldIdo?Ss:Youshoulddomoreexercise.T:Ican’tplaythepianowell.Wha
6、tshouldIdo?Ss:Youshoulddomoreexercise.…3.学习词组：wearwarmclothes教师说：Ifeelcoldnow.WhatshouldIdo?Oh,Ishouldwearwarmclothes.边说边穿上衣服，板书：wearwarmclothes,全班边模仿穿动作，边说词组：wearwarmclothes.4.学习词组：takeadeepbreath和counttoten教师做深呼吸的动作，说：Takeadeepbreath.板书：takeadeepbreath，告
7、诉学生：当我们的情绪很紧张、很激动时，我们可以通过做深呼吸来平复情绪。让学生做一个深呼吸，说一遍词组，反复数次来巩固该词组。教师对学生说：Nowpleasecountfromonetoten.学生数完后，教师说：counttoten也是平复冲动情绪的一个好方法。板书：counttoten,学生齐读该词组。5.活动：Singasong活动方式：教师将歌曲《Ifyou’rehappy,clapyourhands》的歌词进行改编，让学生通过边做动作边唱歌的形式巩固本课所学词组，新歌词如下：Ifyou’reilla
8、ndyouknowit,seeadoctor.Ifyou’reillandyouknowit,seeadoctor.Ifyoucan’trunfastandyouknowit,youshoulddomoreexercise.Ifyoucan’trunfastandyouknowit,domoreexercise.Ifyou’recoldandyouknowit,wearwarmclothes.Ifyou’reco
