英语人教版六年级上册how can I get there

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1、第一课隋朝的统一与隋唐的更替教学目标1、通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立及重建全国大一统局面的史实。知道大运河的开通及其作用。识读“隋朝大运河示意图”。2、分析、比较推举制与科举制，了解科举制的主要内容及其历史作用。3、关注大运河的修建过程，理解无论是传统社会还是现代社会，选拔好国家管理人才和重视百姓利益，都是保障社会稳定、促进社会发展的重要条件。教学重难点1、科举制的主要内容及其影响。大运河的开凿及其作用与影响。2、如何理解科举制的多重作用。如何辩证地看待开凿大运河的影响。课时：1课型：新授课教学过程：导入新课简单回顾东汉末期与三国两晋南北朝的历史风云，引入隋朝的统

2、一。点明隋朝的建立，重建了统一的中央集权国家；隋承前启后，多有创举。一、隋的统一1、隋朝的建立时间：581年2、建立者:北周外戚杨坚（隋文帝，年号开皇）外戚：指帝王的母亲和妻子方面的亲戚。3、都城：大兴古来得天下之易，未有如隋文帝者——清人（赵翼）589年，隋灭陈，结束了长期分裂割据的局面。隋朝重建了全国大一统的局面并迅速呈现“富庶”的景象。4、促成隋统一的客观条件：南北经济的发展和民族间的交流与融合二、科举制与大运河1、科举制（1）、内容介绍：科举制是隋朝创立的一种以分科考试的形式来选拔官员的制度，以考试成绩作为选拔依据。经唐代继承发展、宋代完善，科举制成为朝廷选拔官员

3、的主要途径。（2）、分析作用：简单比较推举制和科举制的差异，总结科举制的作用。①中央政府得以网罗天下人才，扩大政治统治基础；②选任官员的权力完全收归中央，地方门阀势力受到有效抑制；③消解可能威胁中央集权的地方离心因素，中央集权进一步加强。2、大运河（1）、分析开凿大运河的目的：加强对南方的政治控制，便利江南粮食、布帛的北运。（2）、路线：结合教材“隋朝大运河示意图”，请学生辨识大运河涉及的工程区域。大运河以（洛阳）为中心，南起（余杭），北至（涿郡），联结五大水系，跨越六省，全长（2000多千米）。同时注意向学生说明，大运河是在旧有运河和天然河道的基础上开凿的，有前人的贡献

4、。（3）、作用：积极：大运河的开通，沟通了南北交通，促进了运河沿线经济和商业城城镇的发展，巩固了统一。消极：当时以大运河为代表的大型工程在短期内征发劳役过重过急，给社会的稳定带来消极的影响。三、隋的覆灭和唐的建立1、隋的覆灭（1）、隋灭亡的原因：隋炀帝的暴政（穷兵黩武、骄奢淫逸、好大喜功、滥用民力）。具体表现：营建洛阳、开凿运河、三游江都（今江苏扬州）、三次远征高丽（今朝鲜半岛）（2）、后果：过度使用民力引发隋末农民大起义。在此基础上，对隋炀帝进行客观评价。他虽是历史上有名的暴君，但在客观上亦有重要的历史功绩，具体可看课文注释。（3）、灭亡时间：618年。2、唐的建立简单

5、介绍唐建立过程。隋末，太原留守李渊起兵反隋。随后，李渊父子陆续削平各地的分裂割据势力，再次实现全国统一。时间：618年建立者：李渊（唐高祖）都城：长安板书设计隋朝的统一与隋唐的更替一、隋朝的建立：结束分裂割据、重建统一国家二、隋朝的创举：创建科举制、开凿大运河三、隋的灭亡：暴政二世而亡