英语人教版六年级上册Busy People

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1、Unit5 Dinner’sReady第一课时一、教学目标1．能听、说、会读单词：noodle,beef,chicken,soup,vegetables.并了解其含义2．能灵活运用重点句型并并清除其运用的场合和语气。Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…3．能模仿文本对话，并能在教师设计的开餐馆的语境中，正确自如的运用本节课的目标语言。4．培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思考，挖掘学生语言运用能力。5．培养学生养成科学饮食的好习惯。二、教学内容1．词汇：r

2、ice,fish,beef,soup,noodles,vegetables。2．句型：Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome….三、教学重难点1．重点：两个目标语言的运用。2．难点：句子的掌握和自由运用。四、教学准备PPT课件、简笔画五、教学过程教学环节教师活动学生活动应用资源设计意图Warm-up/Review1．Hppysong2..Singasong:Anappleaday1．学生欣赏。2..学生齐唱歌曲动画通过唱英文歌曲来组织教学，可以活跃课堂气氛，消除紧

3、张心理，激发学生的学习兴趣，使学生能自然地进入良好的学习状态。3．Chant复习已学单词。4.小游戏：谁是小侦探柯南。引入本课学习情境3．学生拍手分组齐唱4.学生猜PPT呈现已经学过的食物图片及单词通过听听、说说、做做，复习已学食物和饮料单词，并起到热身的作用。5．故事情境引入新课学习：小猪Piggy开餐厅的故事情境进入本课学习Piggy’srestaurant.（出示PPTZip餐厅菜单）T:Iamhungrynow.Iwanttoeatanddrinksomething.Let’sgotoPig

4、gy’srestaurant.What’sthese?跟读新单词。3．学生跟读食物菜单通过幻灯将学生带到餐厅，利用和的对话来操练句型，让学生学会表达自己想要什么。Presentation1．教学：Whatwouldyoulikefordinner?1)dinner2)Whatwouldyoulikefordinner?客人cat来了，piggy怎么说，教学句型3）跟读---齐读----板书句型1．学生猜测食物或饮料：Chicken?Bread?Tea?Hamburger?利用猜测活动进一步复习已学食

5、物或饮料单词，创设准真实情境，引出新知。2．I’dlikesome….并在句型中学习chicken1)狐狸来了，让生和老师一起问：Whatwouldyoulikefordinner?2）教学答句：I’dlikesome….①跟读----齐读---板书3）师生扮演练习说2．学习chicken①学生观察、理解I’dlikesome….并跟读。图片：米饭用歌谣操练单词rice，渗透音标教学，加深印象，增加语言输入。3．提供语言支架，小组合作试着运用所学新句型并在句子中运用vegetables1）兔子来了，

6、该怎么说，请生思考，和老师一起说2）又该怎么回答呢？师生一起说3）公布答案，请生表演3．学习vegetables①猜测食物，跟读vegetables。。图片：面条利用手势，帮助学生猜测理解新单词，激发用已学句型说新单词的兴趣。4．让学生单独尝试运用语言1）老虎来了，怎么问2）怎么答请学生独立思考，举手回答。4．思考图片：牛肉利用节奏较强的句子配上动作操练单词beef，加深理解与记忆。5.把小故事齐读一遍呈现整个故事理清本节课所学Practise1.Chant整合新学内容：1）听老师说2）学生齐说3）

7、分组说Whatwouldyoulikefordinner?I’dsomerice.Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesomechicken.Whatwouldyoulikefordinner?I’dsomevegetables.Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesomechicken.学生吟唱儿歌Chant。呈现动画对本课时新授的词汇作一整体回顾，帮助学生巩固所学内容，同时也起到正音的作用。学生对新学单词认读掌握情况进行自我评价。2.回

8、归文本：（PPT呈现）1）带问题听2）公布答案3）跟读课文4）分角色读课文呈现食物图片及句子：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…把新授的单词和句子融合进行操练，初步运用所学知识。3．小组表演对话①T:Look!Everything’sready.NowIamthewaitress.Youareintherestaurant.教师请两位学生当顾客，上台一起表演对话：T:Hello,welcome!...②四人小组模仿进行对话表演。③鼓励学生在全班