六年级上册Unit6 How do you feel？

《六年级上册Unit6 How do you feel？》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、PEP六年级上册Unit6Howdoyoufeel?B.Let’stalk佛山市顺德区陈村镇庄头小学潘志军一、教材分析本单元设计是小学英语PEP六年级上册第六单元，分六个课时进行授课。从新授、巩固到提升，主要围绕话题引导学生打开思维，联系旧知识，过渡到新知识的学习、掌握依旧运用，而设计中的新授课、活动课和阅读课，层层递进，给了学生很大空间去了解、消化，变为自己的语言。二、学情分析六年级的学生已经具备一定的听、说、读、写英语的能力，对英语也产生了较浓厚的学习兴趣，同时还具备了一定程度的口语交际能力以及语言组织能力，平常能运用的话题都与日常生活息息相关。他们能够相互交流简

2、单的信息、能表达情感和感觉，但他们很难准确地表达自己的亲身体会与不同的见解，组成连贯性的句子对于他们来说是真正需要加强的一个重要方面。本节课的任务就是让学生利用本单元知识点的整性，横向、纵向结合平时观察到的景象，合理组织语言，适当运用已知的语言知识在语言环境中熟练运用。   三、教学目标：1、语言知识目标：(1)能够听说读写本课时的“四会”单词(2)能够使用句型What’swrong?Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.并能在实际情景中运用。(3)能够听懂Let’stalk。2、语言技能目标

3、：掌握重点句型，并能够在一定的语言环境中正确运用所学句型。3、学习策略目标：(1)通过对话、回忆日常生活，建立联想，获得感性认识。(2)通过课堂沟通，小组合作探究活动，积极运用所学句型进行表达和交流。、4、情感态度目标：(1)通过课堂活动，教师与学生的积极互动，营造民主和谐的英语学习氛围，学生能在课堂中快乐地学习英语。(2)通过对话学习，培养学生互相帮助、善待他人的情感。四、课前准备：PPT课件、四季图片、六、教学创新点：歌曲、录音、视频的运用使目标语言整体输入，帮助学生掌握标准、规范的语言；通过采用新颖多样的教学手段，创伤生动活泼的教学情景，营造轻松愉快的课堂气氛，

4、为学生提供了敢于和乐于说英语的机会七、教学过程：（一）warmup1.Let’ssing:Ifyou’rehappyclapyourhands2.FreetalkA.reviewB.What’swrong...（新授）C.Don’tbesad/...练习（二）presentation(1)Let’stryWhoseparents?Wherearetheygoing?Cantheygo?Wehave7taskTask1：listenandanswerTask2:WatchandfindHowdoesSamfell?Whatshouldhedo?Task3:Readand

5、underlinethenewpoints.Task4:ListenandrepeatTask5:TrytosayDiscusswithyourpartnersWhatdoesdad/Sanfeel?Sam’sChangeTask6:TrytoretellTask7:Let’sChallenge!知心小顾问。练习并表演。情感渗透，Friendliness.ExercisesHomework八、板书设计：Unit6Howdoyoufeel?A:Iamsad.B:What’swrong?A:Yourfatherisill.B:Heshouldseeadoctorthism

6、orning.Don’tbesad.教学反思：一、任务驱动是学生的学习目的性更强。二、歌曲、录音、视频的运用使目标语言整体输入，帮助学生掌握标准、规范的语言；通过采用新颖多样的教学手段，创伤生动活泼的教学情景，营造轻松愉快的课堂气氛，为学生提供了敢于和乐于说英语的机会三、采用自然拼读法教授新单词帮组学生更迅速地记忆单词的读音和拼读，教会学生学习、识记单词的方法。四、小游戏的设计既能激发学生的学习兴趣，又锻炼学生的思维、记忆、朗读等能力为本单元后面几节课学习打下坚实的基础。五、小组合作使不同层次的学生都能得到展示自己的机会。本节课的不足之处是课堂上注意开展小组合作学习，

7、但让有学生羞于启齿，教师的激励手段不够丰富。