PEP小学英语六上U6 Story timel教学设计

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1、Unit6Howdoyoufeel?Cstorytime济水东园学校原静平一、Greetingtheclass.Howareyou?Nicetomeetyou!（随意的口语交流，拉近师生间的距离）二、Revision.Writedownthetitle“Howdoyoufeel?”What’sthemeaningoffeel?Yes!OK,nowlet’srevisesomewordsaboutfeelings.Givethreequestionstothestudents,askthemtorevise“happy”,“worried”and“angr

2、y”.Let’ssingasong“Ifyou’rehappy,clapyourhands.”OK,nowareyouhappy?Good!Nowit’sourstorytime.（由出示课题入手，引出对重点单词的复习，歌曲的吟唱既活跃气氛，也为下一步故事的展开打下词汇基础。）三、Presentation.1.Leadin.T:DoyoulikewatchingTV?Ss:T:Yes,IlikewatchingTVverymuch,too!DoyouknowmyfavouriteTVshow?Yes,myfavouriteTVshowisrunningm

3、an.AndwhenIamwatchingTV,Ilikethepopcorn.(由讨论自己的爱好入手，引出新单词TVshow和popcorn)2．Storytime.IntroduceZipandZoom.Listentothetape(picture1andpicture2),thenanswerthetwoquestions.Usethesamewaytopresentotherpictures.Atthesametime,theteacherwritesdowntheimportantwordsandphrasesontheblackboard.

4、(每两幅图片为一组，提出问题，让学生们听录音感知并回答问题。从而大概掌握故事的内容。同时，老师把重点的词汇板书在黑板上，为下一步学生们表演故事打下基础。)3．Watchtheviedoandlistentothewholestory.4.Openyourbooksandreadthestoryafterthetape.Thenreadthestoryinpairs.（通过观看故事视频，跟读，同桌读的方式，再次深化对故事的理解并强化阅读）四、Practice.1.Retellthestory.LookatthePPT,fillintheblankstore

5、tellthestory.(在学生们阅读故事的基础上，借助课件的帮助来简单地复述故事。培养学生们的英语概括能力)2.Asksomepairstoactoutthestory.（挑学生们分角色来表演故事，进一步检测学生们对故事的掌握情况）五、Summary.ZipandZoomaregoodfriends.Whatsuggestionscanyougivethem?Asgoodfriends,weshould--------（再次对学生们湛透德育教育。让学生们通过给故事中的两位主人公提建议，从而明白，我们平时应该怎样对待朋友）六、Homework.(cho

6、oseonetofinish)（分层次布置作业体现了分层次教学，学生们可以根据自己的能力选择一个作业去完成。让每一孩子都体会到收获的喜悦。）